Em busca de melhoria da qualidade do ensino de ciencias e matematica : ações e revelações

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1995

RESUMO

O problema a ser discutido no estudo em questão é, em síntese, a melhoria da qualidade do ensino de Ciências e Matemática nas escolas de 10 e 20 qraus. Tomando como parâmetros de análise quinze projetos da 1º fase do Subproqrama Educação para a Ciência (SPEC-PADCT-CAPES/período 1983-1988), a pesquisa buscou verificar em que medida as propostas subj acentes aos projetos procuraram, ao nível do processo ensino-aprendizagem, contemplar a construção do conhecimento do aluno, em termos de sua formação científica básica, crítico e autônomo, capaz de auxiliá-lo na compreensão das relações dos conceitos das Ciências e dos problemas atinentes à Ciência, Tecnologia e Sociedade. A análise dos dados empíricos não relativizou os pressupostos históricos e contextuais dos projetos e, evidenciou, as seguintes ações/revelações das práticas: o enfoque experimental no ensino de Ciências e Matemática deve ser precedido de reconhecimento prévio dos conceitos dos alunos e abordagem de situações-problemas do cotidiano; é fundamental a interatção Universidade-Escolas de 10 e 2 o graus no processo de formação de professores (inicial e continuada) para uma educação permanente, apoiada em Núcleos de Estudos e Pesquisas há dificuldade e má formação no conhecimento especifico e geral do professor em termos filosóficos, históricos e sociológicos para a configuração de estudos interdisciplinares e de enfoque construti vista em Ciências e Matemática: dificuldades com más condições de infra-estrutura, autonomia das escolas ao nivel financeiro e administrativo, assessoria cientifica externa

ASSUNTO(S)

ciencia - estudo e ensino matematica - estudo e ensino

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