Efeitos de sentidos de avaliação da aprendizagem para alunos da educação de jovens e adultos

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

16/03/2011

RESUMO

Esta pesquisa está vinculada à Linha de Discurso e Práticas Educativas, do Programa de Pós- -Graduação em Educação/Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau e tem como objeto de investigação a Avaliação da Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, com foco no discurso dos alunos. A pergunta de partida que norteou o estudo foi: Quais os efeitos de sentidos de avaliação da aprendizagem para os alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos? Temos como objetivo nesta pesquisa, buscar compreender os efeitos de sentidos que esses alunos, jovens e adultos, atribuem à avaliação da aprendizagem nesta modalidade de ensino. Optou-se em trabalhar com alunos do Ensino Médio por já terem frequentado o Ensino Fundamental, seja na escola da infância ou na Educação de Jovens e Adultos. O corpus da pesquisa foi constituído pelos dizeres de cinco sujeitos, do Centro de Educação de Jovens e Adultos do município de Guaramirim/SC. Para a coleta de dados foi utilizado como instrumento o questionário e o desenho. No questionário os sujeitos responderam sobre o que é avaliação da aprendizagem, como era feita a avaliação na escola da infância e como é feita na Educação de Jovens e Adultos, como se sentiam ao ser avaliado na escola da infância e na Educação de Jovens e Adultos, e para que serve a avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. No desenho eles representaram como se vêem fazendo essa avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. A análise dos dados foi feita seguindo o viés teórico da Análise do Discurso, com a área da Educação. Após a análise de dados, pode-se dizer que os dizeres dos alunos permitem produzir ao pesquisador um efeito de sentido de avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos como compensatória, por ser uma atividade que esconde as carências de aprendizagem, bem como por ser uma dívida do Estado com aqueles que não concluíram os estudos. Quando se referem à nota, traduzem uma avaliação que legitima a aprendizagem e o conhecimento. Nesse jogo ideológico, outro efeito de sentido é da avaliação como uma socialização de aprendizagem com os professores, com os colegas de classe, com a escola e com a sociedade

ASSUNTO(S)

aluno ensino médio avaliação da aprendizagem educação de jovens e adultos sentidos educacao de adultos educação de adultos; aprendizagem - avaliação; professores - avaliação student school assessment of learning youth and adults education directions

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