Educação (física) infantil: território de relações comunicativas
AUTOR(ES)
Silva, Eliane Gomes da, Kunz, Elenor, Sant'Agostino, Lucia Helena Ferraz
FONTE
Revista Brasileira de Ciências do Esporte
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-12
RESUMO
Com base na Semiótica de C. S. Peirce, o objetivo deste estudo é refletir sobre as temáticas do modo específico de ser criança, das suas singularidades/alteridades e da produção de linguagem/signos como condições fundantes que configuram a prática pedagógica com crianças, compreendida como experiência vívida e relações comunicativas no fluxo das semioses. O método utilizado é o abdutivo/indutivo proposto por Peirce, pelo qual pudemos estabelecer relações específicas com a Concepção Dialógica do Movimento Humano - Se-Movimentar.
ASSUNTO(S)
educação física infantil movimento humano semiótica
Documentos Relacionados
- Educação Física na Educação Infantil: uma realidade almejada
- O professor de Educação Física na educação infantil: uma revisão bibliográfica.
- Educação Física na educação infantil: produção de saberes no cotidiano escolar
- Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas
- Educação Física na Educação Infantil: educando crianças ou meninos e meninas?
