Educação como expressão do corpo que dança: um olhar sobre a vivência da dança em projetos sociais
AUTOR(ES)
Ramos, Thays Anyelle Macêdo da Silva, Medeiros, Rosie
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-06
RESUMO
RESUMO Este artigo apresenta como objetivo investigar a dança enquanto fonte educativa, a partir de uma experiência desenvolvida no Projeto social, da UFRN denominado Nova Descoberta (PND). Para tanto a investigação partiu da questão o que é dança para você, comparando as respostas iniciais e finais, após a vivência contextualizada da mesma, por alunos da faixa etária entre 07 e 17 anos. Como referência metodológica, utilizamos da fenomenologia de Merleau-Ponty, que evidencia a experiência vivida como fonte de conhecimento, considerando enquanto técnica de pesquisa a descrição, a redução e a interpretação/compreensão do fenômeno, que foram lançados ao PND, o que permitiu revelarmos horizontes educativos no ato de conhecer e vivenciar a dança.
ASSUNTO(S)
dança educação projetos sociais.
Documentos Relacionados
- DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil
- História e dança: um olhar sobre a cultura popular urbana - Uberlândia 1990/2009
- Avaliação em Dança: o caso dos festivais universitários da Educação Física
- A improvisação em dança: um processo sistêmico e evolutivo
- Olhar para o corpo que dança : um sentido para a pessoa portadora de deficiencia visual