Do controle estatal às formas de responsabilização: a autonomia do professor coordenador

AUTOR(ES)

Abdalla, Maria de Fátima Barbosa, Tavares, Luana Serra Elias

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-12

RESUMO

Este texto tem como objetivo refletir sobre o professor coordenador (PC) no contexto do "Programa Ler e Escrever", da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), buscando compreender as formas de responsabilização e/ou autonomia deste sujeito frente ao controle estatal, tendo como referência os pressupostos teóricos de Foucault, ao discutir o poder disciplinar, e Ball, ao tratar dos efeitos de algumas tecnologias políticas. Os resultados apresentados apontam para três diferentes formas de responsabilização e/ou autonomia, delineando que esta tem limites, exige conhecimento e esforço pessoal; e evidenciam, ainda, que o PC é vítima dos discursos reformistas e objetos da reforma, na medida em que lhe falta um posicionamento crítico que permita questionar, contrapor ou reforçar as propostas contidas nesta política curricular.

ASSUNTO(S)

professor coordenador (pc) formas de responsabilização e/ou autonomia controle estatal programa ler e escrever

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