Direto online : percepção de presença em ambientes de educação a distancia baseados na Web

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Em cursos a distância que estimulam a aprendizagem colaborativa, aspectos sociais e afetivos atuam de forma decisiva, pois influenciam na maneira como os alunos interagem, se agrupam e põem em prática as atividades propostas. Entretanto, a percepção que os participantes têm do contexto social de um curso depende de recursos oferecidos pelo ambiente computacional que apoia sua realização. Desse modo, um dos objetivos deste trabalho foi investigar quais são esses recursos  chamados de elementos de percepção social  e sua importância em ambientes colaborativos. Com base na literatura de trabalho cooperativo apoiado por computador, em especial sobre awareness, propôs-se uma classificação sobre elementos de percepção social. Em seguida, com base nessa classificação, fez-se uma análise do ambiente TelEduc e suas ferramentas com o intuito de compreender quais informações estão à disposição dos alunos para que possam perceber o que acontece ao seu redor. Nessa análise, destacaram-se duas limitações importantes: a maneira como o TelEduc apresenta seus elementos de percepção social e a ausência de elementos relacionados ao que acontece no momento em que um usuário está dentro do ambiente. Entre esses elementos, destaca-se a percepção de presença. Tendo em vista essa limitação do TelEduc em oferecer a percepção de presença e a ausência de um canal de comunicação síncrono e privado, desenvolveu-se a ferramenta Direto Online, que é semelhante a outros comunicadores instantâneos populares na Internet, porém mais simples e integrado ao TelEduc. Seu objetivo é estimular, por meio da percepção de presença e de um canal privado de comunicação, a ocorrência de interações espontâneas e informais que permitam o desenvolvimento de relações pessoais em um curso a distância, importantes para a colaboração.

ASSUNTO(S)

educação a distancia interação homem-maquina informatica na educação

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