Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores

AUTOR(ES)

Maria José Gonçalves Miele

DATA DE PUBLICAÇÃO

1993

RESUMO

O presente estudo, realizado numa escola particular, pretende apreender a relação entre as representações sociais dos professores sobre dificuldade de aprendizagem e as suas ações no cotidiano da sala de aula. A pesquisa apresenta como sujeitos nove professores e os dados são levantados através de entrevistas individuais e observações na sala de aula. Os alunos, apontados pelos professores como tendo dificuldade de aprendizagem, são entrevistados com o objetivo de conhecer como vêem o professor e seu trabalho. As observações realizadas apresentam dados sobre as práticas pedagógicas e, conseqüentemente, sobre a ação dos professores junto aos alunos. A análise das representações dos professores e alunos tem como suporte a Teoria da Representação Social e as idéias de Henri Wallon. Como produto da análise, constatou-se que não há correspondência entre o discurso dos professores e sua prática em sala de aula

ASSUNTO(S)

metodos de aprendizagem escolas particulares salas de aula psicologia educacional fracasso escolar disturbios da aprendizagem ensino programado

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