Diferentes configurações da violência nas relações pedagógicas entre docentes e discentes do ensino superior
AUTOR(ES)
Cruz, Gênesis Vivianne, Pereira, Wilza Rocha
FONTE
Rev. Bras. Enferm.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-04
RESUMO
O objetivo do estudo foi investigar as diferentes configurações da violência nas relações pedagógicas entre docentes e discentes numa instituição de ensino superior a partir da teoria da violência e do poder simbólico. Realizaram-se doze entrevistas com alunos de seis cursos da graduação de uma instituição de ensino superior; utilizou-se a análise de conteúdo para interpretar os dados. Verificou-se que a violência se configura desde a forma mais sutil até as mais perceptíveis e que, embora a violência esteja presente nos processos pedagógicos no contexto estudado, esta não fora totalmente percebida, provavelmente pela reprodução da ordem simbólica, socialmente construída e internalizada por docentes e discentes. Considera-se que a prática docente necessita ser melhorada, de modo a fazer das salas de aulas espaços democráticos e tornar os discentes corresponsáveis pela busca do conhecimento. Conclui-se que a violência nas relações pedagógicas produz determinados efeitos, alterações e consequências imediatas e tardias que podem ser minimizadas.
ASSUNTO(S)
educação violência ensino superior
Documentos Relacionados
- Avaliação institucional no ensino superior: construção de escalas para discentes e docentes
- O ensino superior e a reestruturação produtiva do mundo do trabalho: o impacto da precarização nas relações de trabalho dos docentes no ensino superior em Uberlândia-MG
- Violência simbólica entre adolescentes nas relações afetivas do namoro
- Assédio moral entre docentes de instituição pública de ensino superior do Brasil
- RELAÇÕES PEDAGÓGICAS EM AULAS DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR