Desenvolvimento cognitivo, aceitação social entre pares e dificuldades de aprendizagem na escrita
AUTOR(ES)
Patricia Virginia Troncoso Guerrero
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002
RESUMO
This study aimed to verify the relationships among learning disabilities in writing down,, cognitive development and peer`s social acceptances. 260 first and third grades students, aged from 8 to 10 years old were studied. They were submitted to the Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem na Escrita(ADAPE) test, piagetians tasks of cognitive development and sociometric test. The results indicated that when more advanced the student´s cognitive development more accepted by peers and less learning disabilities in writing down.
ASSUNTO(S)
interação social aprendizagem escrita desenvolvimento cognitivo
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000275699Documentos Relacionados
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