Democracia e discurso democrático na gestão escolar : estudo de uma escola de aplicação / Democracy and democratratic discourse in school : a study of school application

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

28/07/2011

RESUMO

Este trabalho buscou analisar alguns dos significados da democracia na gestão de uma escola. Uma das preocupações foi identificar como, no interior de uma unidade de educação básica, é utilizado o discurso democrático e quais os procedimentos considerados característicos da gestão. Foi importante analisar os discursos dos candidatos à gestão da escola e captar como pais e educadores qualificavam a gestão da instituição e o que esperavam dela para considerá-la realmente democrática. Foram analisadas atas de reuniões dos diferentes segmentos e relatório de grupos de trabalho que pautavam a avaliação do trabalho escolar e a proposição de encaminhamentos para as eventuais dificuldades e problemas identificados. Foi importante perceber que, mesmo proclamada como democrática nos documentos reguladores da vida institucional, nos discursos dos gestores e nos momentos de maiores dificuldades de gestão, ainda faltavam para pais e educadores mecanismos efetivamente democráticos, chegando a negar sua existência e considerando-a como democracia de fachada. Concluiu que a qualificação de práticas e procedimentos como democráticos legitimavam ações muitas vezes distantes da qualidade proclamada e que a gestão da escola por mecanismos de representação, no contexto de complexa heterogeneidade social, não garantia a construção e a busca de uma educação efetivamente voltada para o acesso e desenvolvimento cognitivo e intelectual de todos.

ASSUNTO(S)

representations teaching quality gestão democrática democracia participação representações qualidade de ensino democratic administration democracy participation

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