Contribuições da teoria freireana para a formação inicial do educador de jovens e adultos: uma pesquisa-ação
AUTOR(ES)
Becky Henriette Gonçalves
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
20/06/2011
RESUMO
A presente pesquisa tem o objetivo de construir e desenvolver uma proposta curricular para a formação inicial de educadores/as de jovens e adultos, no âmbito do Ensino Superior, subsidiada por referenciais freireanos e referenciada em uma matriz crítico-transformadora, assumindo compromissos com a equidade e autonomia dos educandos. Os questionamentos que fomentaram o desenvolvimento da pesquisa apoiaramse nas lacunas dos cursos de formação inicial de Licenciatura em Pedagogia, que pouco enfocam a especificidade teórica e metodológica da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A construção e o desenvolvimento da proposta se efetivaram, no terceiro semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia, na disciplina intitulada Educação de Jovens e Adultos: Abordagens e Métodos, na Universidade Guarulhos, no ano de 2009. Esse trabalho assumiu uma abordagem qualitativa e foi desenvolvido, utilizandose da pesquisa-ação na estruturação e desenvolvimento da disciplina, ministrada pela pesquisadora. Os procedimentos metodológicos englobaram construção e desenvolvimento de proposta curricular para formação das discentes envolvidas. Para coleta dos dados foram utilizados registros do desenvolvimento das aulas, em diário de campo, questionários e entrevistas semi-estruturadas com as discentes. Em seguida, foram feitas as análises qualitativas de todos os dados coletados, ao longo do semestre, que explicitaram a relevância de uma formação pedagógica inicial crítica e reflexiva para a constituição de educadores comprometidos com a equidade e especificidade da Educação de Jovens e Adultos. Mediante o referencial freireano, destacam-se conceitos, como o resgate do saber de experiência feito, a leitura do mundo e da palavra no processo de ensinoaprendizagem, mas, sobretudo, a importância da práxis pedagógica do educador na construção contínua de sua identidade pedagógica. Faz-se ainda necessária a preocupação conjunta com a formação e atuação docente e a preparação inicial específica do futuro educador de EJA, no âmbito do Ensino Superior
ASSUNTO(S)
educacao currículo formação de professores teoria freireana educação de jovens e adultos curriculum teachers education paulo freires theory youths and adults education
