Currículo escolar e deficiência: contribuições a partir da pesquisa-ação colaborativo-crítica

AUTOR(ES)

Magalhães, Rita de Cássia Barbosa Paiva, Soares, Marcia Torres Neri

FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

Resumo Este artigo tem como objetivo analisar o currículo de uma escola pública, em particular aspectos relacionados à inclusão de estudantes com deficiência expressos no espaço escolar e em situações coletivas de uma formação continuada desenvolvida na referida escola. Com base numa pesquisa-ação colaborativo- -crítica no contexto da educação básica junto a 26 professores e um intérprete de Língua Brasileira de Sinais - Libras -, o estudo revelou não somente a prevalência de padrões homogeneizantes, a exemplo do caso típico de todos os estudantes com deficiência postos juntos em uma mesma turma do ensino regular, bem como a necessidade do espaço formativo para os docentes na escola. Notadamente, os estudos curriculares oportunizam a (re)discussão da inclusão escolar sem desarticulá-la do contexto macro da educação.

ASSUNTO(S)

pesquisa-ação currículo deficiência inclusão escolar

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