Considerações acerca da compreensão em leitura no ensino superior

AUTOR(ES)

Oliveira, Katya Luciane de

FONTE

Psicologia: Ciência e Profissão

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

O objetivo deste estudo foi explorar a compreensão em leitura de estudantes universitários de diferentes Estados, universidades e cursos. Participaram 1022 universitários dos cursos de Administração, Direito, Psicologia, enfermagem, odontologia, educação física e Matemática de universidades públicas e privadas dos Estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Foi utilizado um texto de 250 vocábulos, preparado segundo a técnica de Cloze, em sua versão tradicional, em que se omitem todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva, e os dados, submetidos à estatística descritiva e inferencial. A habilidade de compreensão de leitura foi baixa, e houve diferença na dificuldade relacionada às classes gramaticais. Os dados são discutidos em termos de suas implicações para a área de avaliação psicoeducacional.

ASSUNTO(S)

leitura técnica de cloze habilidade para leitura universidades estudantes universitários

Documentos Relacionados

• Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental
• Avaliação e desenvolvimento da compreensão em leitura no ensino fundamental
• Considerações acerca da interpretação do contrato de prestação de ensino superior privado pelo juiz constituicional
• Considerações sobre Avaliação no Ensino Superior
• Ensino da leitura no método intuitivo: as palavras como unidade de compreensão e sentido