Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental

AUTOR(ES)

Oliveira, Katya Luciane de, Santos, Acácia Aparecida Angeli dos, Rosa, Milena Teixeira

FONTE

Psicol. cienc. prof.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-09

RESUMO

Resumo O objetivo deste estudo foi explorar a habilidade de compreensão de leitura de alunos do ensino fundamental de diferentes estados e escolas. Participaram 1316 alunos de escolas públicas dos estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Foi utilizado um texto de 83 vocábulos, preparado segundo a técnica de Cloze, em sua versão tradicional, em que se omitem todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva, e os dados, submetidos à estatística descritiva e inferencial. Identificou-se que o nível de habilidade detectado foi o instrucional e houve diferenças relativas aos estados comparados e o tipo de escola. Os dados são discutidos em termos de suas implicações para a área de avaliação psicoeducacional.

ASSUNTO(S)

leitura técnica de cloze habilidade para leitura

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