Configuração da Educação Física no CTUR Entrelaçamentos Cotidianos e Possibilidades Pedagógicas. 2010. / Configuration of Physical Education at CTUR - Everyday twists Pedagogical and Possibilities. 2010

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

15/12/2010

RESUMO

Esta dissertação está fundamentada na pesquisa realizada no Colégio Técnico da Universidade Rural (CTUR/UFRRJ), contando com a participação de estudantes do 3 ano do Curso Técnico em Agropecuária Orgânica, um dos professores de Educação Física da escola e, ainda, uma observadora dos processos pedagógicos. Traz consigo a preocupação central com uma Educação Física crítica e emancipatória e seus elementos constitutivos para a formação humana/profissional. Apresentou como objetivo geral investigar a manifestação da Educação Física Escolar como componente curricular da Educação Profissional Agrícola do CTUR. Para tanto, debruçou-se sobre um aporte teórico-metodológico que permitiu captar as variações cotidianas dispostas na realidade. Contou com a Abordagem Qualitativa de Pesquisa em Educação, tendo a Metodologia da Pesquisa-Ação o seu principal eixo orientador. Sob esta fundamentação foi possível conhecer, num primeiro momento, como a Educação Física se manifestou nos anos escolares, com base na relação objetivos-métodos-avaliação. Num segundo momento, foram utilizadas as descrições quanto à configuração da Educação Física nos anos anteriores para que fossem construídas, pelo coletivo envolvido na pesquisa, oficinas temáticas, visando possibilitar um processo de sensibilização/reflexão diante da pluralidade de interpretações que esta área é capaz de apresentar. Os temas orientadores das oficinas foram baseados na Matriz de Referência para o Novo ENEM 2009, reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio proposta pelo Ministério da Educação. A conjugação dos dados obtidos com a aplicação dos questionários, das entrevistas, dos relatos dos estudantes e das observações dos espaçostempos pedagógicos sinalizou que a Educação Física, quando tratada nas suas múltiplas possibilidades interpretativas, apoiando-se na criticidade, se apresenta como um importante componente para a formação do homem, numa perspectiva holística.

ASSUNTO(S)

formação holística emancipação criticidade educacao training holistic emancipation criticality

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