ConcepÃÃes de alunos de pedagogia sobre os conceitos de comprimento e perÃmetro

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta pesquisa faz parte de um conjunto de trabalhos desenvolvidos pelo Grupo PrÃ-Grandezas, do Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo da UFPE, e tem como objetivo geral investigar as concepÃÃes de alunos de pedagogia sobre os conceitos comprimento e perÃmetro. O suporte teÃrico de nossa investigaÃÃo tem raÃzes nas pesquisas de RÃgine Douady &Marie-Jeanne Perrin-Glorian (1989), que diferenciam, no estudo do conceito de Ãrea, trÃs quadros, a saber: o geomÃtrico, constituÃdo pelas superfÃcies planas e seus contornos; o das grandezas, constituÃdo por classes de equivalÃncia de superfÃcies de mesma medida; e, por Ãltimo, o numÃrico, constituÃdo pelas medidas das superfÃcies â expressas por meio de nÃmeros reais positivos. A parte experimental deste trabalho iniciou pela elaboraÃÃo e realizaÃÃo da anÃlise preliminar de um conjunto de 7 (sete) atividades de comparaÃÃo e produÃÃo, que foram resolvidas por alunos de 2 e 8 perÃodos do curso de Pedagogia, da Faculdade de FormaÃÃo de Professores de Nazarà da Mata, sendo realizadas no ambiente papel e lÃpis. Os resultados da pesquisa revelaram que os alunos, dependendo da atividade, apresentavam concepÃÃes diferenciadas, ora situadas no quadro das grandezas, ora situadas no quadro geomÃtrico, sendo esta Ãltima marcante nas atividades que envolviam figuras fechadas. Foi observado, ainda, que a inclusÃo do termo âperÃmetroâ, a partir da 5 atividade, causou uma certa desestabilizaÃÃo em alguns alunos, uma vez que eles vinham apresentando uma determinada estratÃgia â a de fazer a comparaÃÃo pelos comprimentos das figuras â, sendo imediatamente modificada na presenÃa do conceito perÃmetro, ou seja, eles passaram a comparar as figuras pela forma e nÃo mais por seus comprimentos. A anÃlise das atividades constituiu-se na parte final da pesquisa, que levou a conclusÃes e propostas de novas investigaÃÃes visando a um aprofundamento nas questÃes referentes Ãs concepÃÃes de alunos sobre os conceitos de comprimento e perÃmetro

ASSUNTO(S)

concepÃÃes length concepts perÃmetro educacao perimeter comprimento

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