Certos sentidos de biblioteca escolar: efeitos de repetição e deslocamento

AUTOR(ES)

Ferrarezi, Ludmila, Romão, Lucília Maria Sousa

FONTE

Ling. (dis)curso

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-04

RESUMO

A partir do embasamento teórico-analítico da Análise do Discurso de linha francesa, especialmente os conceitos propostos pelo filósofo Michel Pêcheux, nós investigamos quais sentidos foram mobilizados na constituição dos discursos sobre a biblioteca escolar que circulam em três documentos oficiais, elaborados pelos órgãos de classe da Biblioteconomia e disponibilizados na Internet.Para tanto, nós apresentamos inicialmente os conceitos de memória, ideologia, formação discursiva, formação imaginária e heterogeneidade, que nos ajudaram a investigar o funcionamento discursivo presente em nosso corpus. Nele, observamos, através de nossas análises, como a memória discursiva faz com que alguns sentidos já-ditos sobre a biblioteca escolar sejam atualizados e, ao mesmo tempo, como eles podem ser rompidos, instalando o diferente.

ASSUNTO(S)

discurso memória biblioteca escolar biblioteconomia

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