Violência e promoção de saúde no contexto escolar: sentidos e estratégias de gestão / Violência e promoção de saúde no contexto escolar: sentidos e estratégias de gestão

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Esta pesquisa está relacionada à problemática da violência nas relações escolares, considerando a perspectiva de atores sociais que estudam e trabalham em uma instituição pública de ensino fundamental de Campo Grande MS. Com base neste problema elencou-se como objetivos da pesquisa: - Analisar os sentidos produzidos à violência na escola por parte de profissionais e alunos; - Discutir estratégias utilizadas para lidar com situações de violência na escola; - Discutir a atribuição de responsabilidades para as situações de violência na escola; - Analisar estratégias de prevenção propostas pelos participantes. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Rui Barbosa, envolvendo 26 pessoas, sendo 20 alunos e 06 educadores, que aceitaram o convite para participar da pesquisa. A realização desta pesquisa parte da compreensão que para criar projetos e programas que visam à promoção e manutenção da saúde do ambiente escolar, é necessário conhecer e se aprofundar nos sentidos que uma determinada comunidade atribui à violência, pois, entende-se que a mesma influencia diretamente na saúde do ambiente escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa foi adotado o método qualitativo, tendo como base teórico-metodológica a abordagem sobre práticas discursivas e produção de sentidos no cotidiano, e em pressupostos do Construcionismo Social. O material discursivo analisado foi obtido por meio da realização de três Oficinas sobre violência, com alunos e educadores e, também, por meio da observação do cotidiano escolar. A análise discursiva, com destaque para os repertórios lingüísticos, resultou na sistematização dos repertórios em categorias: biológicas, psicológicos, sociológicas e Saúde Pública. A partir desse procedimento analítico, foram elaboradas as categorias de análise com base nos objetivos da pesquisa: Sentidos da violência; Violência na escola; Relações de violência na escola e Estratégias de prevenção. Na primeira categoria de análise buscou-se reconhecer, na análise das práticas discursivas, sentidos atravessados por discursos da Biologia, da Psicologia, da Sociologia e da Saúde Pública para explicar a violência, pois estas teorias serviram para a compreensão das formas de objetivação da violência a partir de distintos discursos e práticas discursivas. Na segunda categoria de análise o material discursivo foi decorrente de memórias de situações em que presenciaram a violência ou se sentiram em risco devido à situações de violência dentro do ambiente escolar. Os relatos de situações em que os participantes presenciaram a violência mostraram como espaços recorrentes das memórias de tempo vivido no contato com a violência: cotidiano familiar, cotidiano escolar, o trânsito, a vizinhança e as ruas. Nos relatos de situações em que os participantes sentiram-se em risco devido à situações de violência dentro do estabelecimento escolar, houve relatos da influência da violência presente no entorno da escola e, também, de violências originada pela dinâmica das relações do cotidiano escolar: Relações de violência entre alunos e educadores; Relações de violência entre educadores e educadores; Relações de violência entre alunos e alunos. A partir dos relatos de situações de violência, foram realizadas discussões acerca dos diferentes tipos de violência. Na terceira categoria de análise foram citadas como estratégias de enfrentamento e prevenção da violência escolar práticas como: tolerância; separação entre os alunos problemas; tratar os alunos com carinho e utilização da violência como defesa. Esses dados ao apresentam a perspectiva de alunos e profissionais do estabelecimento escolar, elegido como estudo de caso para esta pesquisa, permitem o estudo das relações de violência que se dão neste contexto. Esta pesquisa fornece subsídios que propiciam a compreensão de inter-relações que resultam em formas variadas de violência, no contexto escolar, contribuindo para que se criem estratégias que unifiquem essas relações.

ASSUNTO(S)

produção de sentidos saúde. psicologia discursive practices and the production of meanings violence escola violência práticas discursivas school health.

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