AvaliaÃÃo da implementaÃÃo da polÃtica de educaÃÃo escolar indÃgena no territÃrio Tapeba (CE) / Evaluation of the implementation of the policy of indigenous education in the territory Tapeba (CE)

AUTOR(ES)

Silvia Barbosa Correia

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

08/08/2011

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo avaliar a polÃtica de EducaÃÃo Escolar IndÃgena no recorte de seu processo de implementaÃÃo no territÃrio Tapeba, em Caucaia/Ce. Teve como propÃsito de avaliaÃÃo, ser uma pesquisa de carÃter qualitativo, utilizando como mÃtodo a avaliaÃÃo em profundidade. Os objetivos estabelecidos foram primeiramente conhecer o histÃrico de implementaÃÃo da polÃtica no estado do CearÃ, e em especÃfico no territÃrio Tapeba, levando em consideraÃÃo o contexto de etnogÃnese dos povos indÃgenas do estado e regiÃo. Em seguida, compreender a relaÃÃo que se estabelece entre Estado e populaÃÃo indÃgena, no campo das disputas polÃticas em torno da afirmaÃÃo da identidade Ãtnica e conquista de territÃrio. A pesquisa realizou-se em algumas etapas: num primeiro momento consistiu na definiÃÃo de categorias, a luz das quais iriam ser analisados as diretrizes e execuÃÃo da polÃtica no contexto local â Identidade e Territorialidade; em seguida foram analisados documentos que fundamentam legalmente a existÃncia da polÃtica num contexto nacional e local, no caso, do Estado do CearÃ; depois veio a etapa da pesquisa de campo propriamente dita, com a utilizaÃÃo da observaÃÃo participante e entrevistas em profundidade utilizados como instrumentais. Por fim, a anÃlise das diferentes compreensÃes entre Estado e lideranÃas Tapeba, a respeito da educaÃÃo diferenciada indÃgena. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de repensar a conduÃÃo do processo de implementaÃÃo, tanto no que se refere ao contexto local, como no Ãmbito nacional, garantindo o respeito ao princÃpio da equidade, fundante nas polÃticas que se pretendem a resolver ou minimizar a problemÃtica da exclusÃo social.

ASSUNTO(S)

ciencias humanas escolas indÃgenas - polÃtica governamental - avaliaÃÃo - caucaia(ce) Ãndios tapeba - educaÃÃo - avaliaÃÃo - caucaia(ce) Ãndios da amÃrica do sul - educaÃÃo - caucaia(ce) Ãndios tapeba - identidade Ãtnica cidadania integraÃÃo social

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