As relações de poder disciplinar na turma 502 : o cotidiano pedagógico da 5a série do ensino fundamental - rede pública municipal de Criciúma - SC

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta dissertação traz como temática analisar na perspectiva de Michel Foucault, as relações de Poder Disciplinar, que circulam no cotidiano pedagógico da escola, mais especificamente, numa turma de 5 série, do Ensino Fundamental, da Rede Municipal de Criciúma. Aponta como problema a necessidade de capturar determinados mecanismos disciplinares e definir os efeitos que estes produzem ou contribuem para produzir, a subjetivação dos sujeitos envolvidos na trama pedagógica/disciplinar. A fundamentação teórica e metodológica norteou-se à luz dos escritos do filósofo mencionado. Estabeleceu uma discussão acerca do poder disciplinar, descrevendo detalhadamente a sua constituição, a partir das práticas que incidiram em diferentes instituições no limiar da modernidade, período histórico em que o governo dos indivíduos emerge como problema e precisa ser contornado pelo Estado do Bem Estar . O estado moderno inventa uma dinâmica de disciplinamento dos corpos, através da vigilância ostensiva, produzindo o homem da modernidade: dócil, tanto ao nível produtivo, quanto politicamente. Neste contexto histórico, emergem diferentes instituições, inventadas com o objetivo de organizar, ordenar, controlar e tornar produtiva a população difusa. Neste contexto é inventada a escola moderna, que muito mais que socializar conhecimentos, tratará de disciplinar os seres em formação, obedecendo aos princípios da sociedade moderna

ASSUNTO(S)

criciúma (sc) ensino fundamental disciplina escolar educacao

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