As práticas educativas familiares no processo de distinção geracional criança/adulto (Caetité-BA, 1910-1930)

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

29/03/2011

RESUMO

Esta pesquisa teve como objetivo analisar as práticas educativas familiares vivenciadas pelas crianças em Caetité- BA com o intuito de perceber como ocorria o processo de distinção geracional entre criança/adulto, no período compreendido entre as décadas de 1910 e 1930. Nessas primeiras décadas do século XX a criança ocupou lugar de destaque nos discursos dos projetos republicanos. Para garantir o progresso e o futuro do País caberia às gerações mais velhas educar a criança. Nessas ações educativas vivenciadas pelas crianças na família, foram produzidas diferenciações entre a condição de ser criança e a condição de ser adulto? Para adentrar no cotidiano da vida privada da família e investigar essa questão utilizamo-nos das correspondências trocadas entre os membros de uma família da elite local, das inúmeras fotografias preservadas nos álbuns da família e de duas obras memorialísticas de pessoas que viveram suas infâncias em Caetité, na época em estudo. O entrecruzamento de dados foi possível ainda por meio de notícias do jornal A Penna, editado na cidade e em efetiva circulação no período analisado, além de documentos de outras instituições. As práticas efetivadas desde o nascimento, inicialmente em prol da manutenção da vida e da saúde, evidenciaram que foram produzidas diferenciações geracionais que ressaltavam uma condição de fragilidade e de subordinação da criança em relação ao adulto e das crianças entre si, a depender da idade, do gênero, da cor e da condição econômica da família. Também foi possível perceber as distinções entre criança/adulto na efetivação dos primeiros aprendizados, como andar, falar, brincar, rezar, até a aquisição do domínio das habilidades requeridas nas práticas de leitura e de escrita. Apesar da ampla participação da criança, com certa autonomia nesses processos, ora imitando a vida adulta, ora vivenciando um universo específico produzido para a infância, verificamos que havia um processo de distinção geracional adulto/criança em curso e que muito esforço era empreendido na preparação para a vida adulta, principalmente entre as crianças das famílias de elite.

ASSUNTO(S)

educação teses. psicologia educacional teses. educação no lar teses. crianças formação teses. educação de crianças teses.

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados