As políticas educacionais e os requisitos necessários para a formação do profissional técnico em análises clínicas

AUTOR(ES)

Eduardo Freire Campanelli

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A presente dissertação de mestrado tem como tema de investigação as políticas educacionais e os requisitos referentes à formação do técnico em análises clínicas. O presente trabalho toma como questão de pesquisa: Quais os requisitos necessários para a atuação do técnico em análises clínicas, segundo a percepção dos gestores de laboratório, professores e alunos do curso técnico em análises clínicas? Os objetivos deste trabalho: examinar o contexto histórico profissional e a influência das transformações sócio-políticas na configuração dos requisitos para atuação do técnico em análises clinicas e Identificar a percepção dos gestores de laboratório, professores e dos alunos do curso técnico em analises clínicas, sobre requisitos necessários para atuação. A pesquisa de campo foi feita na cidade de Curitiba PR. O processo de investigação se apóia na metodologia de abordagem qualitativa. O método Delphi foi o escolhido para realização deste trabalho. Sua utilização é indicada quando não existem dados históricos a respeito do problema que se investiga, ou quando faltam dados quantitativos referentes ao mesmo. A fundamentação teórica tomou como base o estudo dos seguintes autores: Eyng (2002, 2003, 2005). Estevão (2006). Kramer (1999). Kuenzer (1997). Laville e Dionne (1999). Macedo (1997). Moreira e Pacheco, (2006). Morgado e Ferreira, (2006). Morin e Moigne (2000). Morin (2000). Pereira (1999). Santomé (1998). Santos (2000). Santos e Lopes, (2004). Silva (2003). Shön, (2000). Teixeira (1999). Wachowicz (1991, 2000). Zainko e Gisi, (2003) que tratam do processo que envolve as Políticas Educacionais e as Diretrizes Curriculares, em suas diversas interrelações, e dos papéis desempenhados pelos agentes que atuam para o desenvolvimento do técnico em análises clínicas, do currículo deste profissional e da trajetória a ser percorrida pelo estudante deste curso no seu processo formativo. Trata também da relação do profissional técnico com o contexto social e com as necessidades advindas do mundo do trabalho, a partir dos quais são definidos o perfil do egresso a ser formado, seus requisitos necessários e os conteúdos básicos na construção dos requisitos, pois sabe-se que a qualidade do processo formativo é propiciada pelo grau de engajamento dos profissionais envolvidos, em especial do professor e do gestor de laboratório, que estão diretamente ligados aos técnicos em análises clínicas. O resultado obtido mostrou, em linhas gerais, que os sujeitos da pesquisa valorizam mais os requisitos de comportamento / atitude e questões que envolvem relacionamento no ambiente de trabalho, para formação do técnico em análises clínicas. Em segundo lugar, foram valorizados requisitos com ênfase nas habilidades técnicas específicas (execução em geral) e por fim, os requisitos do conhecimento e domínio de instrumentos e ferramentas, o que demonstra uma clara visão da valorização, segundo sujeitos investigados, das questões referentes a atitude e comportamento, o que pode ser um reflexo das condições sócio políticas e educativas e das relações de trabalho no mundo globalizado.

ASSUNTO(S)

profissionais de nível médio direito ensino superior educação e estado formação profissional

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