As polÃticas afirmativas de educaÃÃo superior no Brasil: um estudo sobre as formas de aceitaÃÃo / negaÃÃo do negro e da negra na Universidade do Estado da Bahia-UNEB

AUTOR(ES)

MÃrcia da Silva Clemente

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A presente DissertaÃÃo de Mestrado intitulada - PolÃticas Afirmativas de EducaÃÃo Superior no Brasil: uma anÃlise sobre as formas de aceitaÃÃo/negaÃÃo do negro na Universidade do Estado da Bahia UNEB - faz parte da experiÃncia de formaÃÃo continuada, no nÃvel de PÃs-GraduaÃÃo/ Mestrado em ServiÃo Social, na Universidade Federal de Pernambuco UFPE, ao longo do perÃodo de abril de 2004 a dezembro de 2005. Nosso objeto de estudo à a polÃtica de aÃÃes afirmativas na UNEB, enquanto estratÃgia de aceitaÃÃo/negaÃÃo do negro na universidade, na atualidade. Daà nossa pesquisa ter como objetivo a anÃlise dessa polÃtica de aÃÃes afirmativas na UNEB, enquanto estratÃgia de aceitaÃÃo/ negaÃÃo do negro na universidade. Este debate surge no Brasil, no SÃculo XXI, a partir da matriz ideolÃgica dos direitos humanos. No inÃcio do milÃnio aconteceu a III ConferÃncia Mundial de Combate ao Racismo, Xenofobia, em Durban na Ãfrica do Sul, nesta, o Estado Brasileiro passa a reconhecer suas obrigaÃÃes e responsabilidades jurÃdicas, para com a populaÃÃo negra e predominantemente pobre do PaÃs, resolvendo adotar aÃÃes afirmativas. Para a consecuÃÃo do estudo, seguimos a presente estrutura: No CapÃtulo I, buscamos compreender as raÃzes histÃricas da desigualdade social brasileira, dando Ãnfase ao significado histÃrico da escravidÃo moderna negra, à resistÃncia negra contra a escravidÃo e à discriminaÃÃo e desigualdade social brasileira na dÃcada de 90, um olhar de gÃnero, classe e etnia. No capÃtulo II, faremos uma articulaÃÃo entre as polÃticas afirmativas de educaÃÃo superior e a matriz ideolÃgica dos direitos humanos que constituÃram a gÃnese das polÃticas de aÃÃes afirmativas. No capÃtulo III, falaremos da experiÃncia em curso na UNEB, com referÃncia ao nosso objeto de estudo que à a polÃtica de aÃÃes afirmativas na UNEB, enquanto estratÃgia de aceitaÃÃo/ negaÃÃo do negro na universidade, na atualidade. Nossa anÃlise por se tratar de um estudo de caso, tem baixo poder de generalizaÃÃo. No entanto, como se trata de uma investigaÃÃo pioneira tem a possibilidade de levantar questÃes a serem retomadas em pesquisas futuras. Sendo assim, nossa anÃlise nÃo tem carÃter conclusivo e sequer exaustivo

ASSUNTO(S)

polÃtica social race and ethnicity direito à educaÃÃo servico social negro - estudo e ensino (superior) affirmative action estudantes negros acceptance/denil of black people relaÃÃes Ãtnicas

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