Aprendizado significativo aplicado ao ensino de algoritmos

AUTOR(ES)

Leônidas da Silva Barbosa

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/02/2011

RESUMO

A disciplina de Algoritmos e Programação se revela para muitos alunos como verdadeira barreira durante os cursos de computação. Estes, não habituados com as novas formas de pensar requeridas pela disciplina, bem como não possuindo certas habilidades necessárias nesta, encontram dificuldades que, por vezes, culminam na reprovação e evasão. Diante de tal problemática, neste trabalho, um levantamento sobre os problemas vivenciados pelos alunos foi realizado, como forma de entender o problema e nortear as soluções buscadas na tentativa de resolver ou amenizar as dificuldades encontradas pelos alunos. Aqui, foi descrita uma metodologia a ser aplicada em sala de aula com base nos conceitos da teoria do Aprendizado Significativo de David Ausubel. Além desta teoria, a ferramenta Takkou desenvolvida na UFRN foi utilizada com a intenção de melhor incentivar os alunos no aprendizado de algoritmos e no exercício do raciocínio lógico. Por fim uma pequena avaliação comparativa entre a metodologia sugerida e a metodologia tradicional foi realizada, discutindo-se os resultados obtidos

ASSUNTO(S)

ensino de algoritmos aprendizagem significativa ferramentas de apoio ao ensino jogos educativos sistemas de computacao teaching algorithms meaningful learning support tool teaching educational games

Documentos Relacionados

• Aprendizado semissupervisionado aplicado ao problema de valores ausentes
• Aprendizado Baseado na Competência Aplicado ao Ensino Superior da Matemática como um Cluster de Abordagens Eficientes
• O aprendizado baseado em problemas aplicado ao ensino a distancia de bioquimica
• Metodologia para estruturação de hipertexto aplicado ao ensino de enfermagem
• Desenvolvimento de chatterbots educacionais: um estudo de caso voltado ao ensino de algoritmos