Aprendizado Baseado na Competência Aplicado ao Ensino Superior da Matemática como um Cluster de Abordagens Eficientes

AUTOR(ES)

Kytmanov, Alexey A., Noskov, Michael V., Safonov, Konstantin V., Savelyeva, Marina V., Shershneva, Victoria A.

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

Resumo Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre como deve ser o processo de ensino da Matemática dentro da abordagem baseada na competência de modo a possibilitar o desenvolvimento das capacidades matemáticas do estudante universitário. Os resultados indicam que a estrutura integrante da competência matemática, contemplando os aspectos cognitivo, prático, motivacional, valor intrínseco, reflexivo e avaliativo, confirma a abordagem poliparadigmática do ensino da Matemática como sendo um cluster aberto de abordagens; a utilização integrada dessas abordagens sob a óptica da competência contribui para o desenvolvimento de todos os componentes do domínio da matemática. A pesquisa justifica que as abordagens baseadas em competência, contexto, interdisciplinaridade, organização e tecnologia da informação desempenham um papel fundamental na abordagem poliparadigmática. A utilização integrada de todas as abordagens resulta em um efeito sinergético. Dentro desta estrutura, são desenvolvidos os princípios básicos do ensino da Matemática baseado na competência, assim co-mo um sistema coerente para selecionar conteúdos de ensino para escolas de engenharia.

ASSUNTO(S)

competência matemática abordagem poliparadigmática base didática cluster de abordagens sistema para selecionar conteúdos de ensino

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