Aplicação de um instrumento lúdico no ensino de física e suas implicações na aprendizagem

AUTOR(ES)

Leonardo Pardal da Silva

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

23/02/2011

RESUMO

A tradicional premissa do ensino de Física no segmento médio da Educação Básica não só tem acentuado as dificuldades desse aprendizado, como também a evasão do espaço acadêmico, comprovada através dos resultados infra obtidos nessa disciplina nos exames vestibulares das instituições de ensino superior e em outras iniciativas de avaliação do ensino brasileiro, tais como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) etc. Unindo teoria e prática, ou seja, desenvolvendo-se através da metodologia de pesquisa bibliográfica e empírica, o estudo Aplicação de um instrumento lúdico no ensino de física e suas implicações na aprendizagem teve por objetivo apontar as dificuldades presentes no ensino-aprendizagem de Física no nível médio da Educação Básica, e demonstrar que a inserção de atividades lúdicas na grade curricular dessa disciplina como coadjuvantes da práxis pedagógica, poderá ser uma estratégia capaz de levar o aluno à compreensão/apreensão dos conteúdos de Física de maneira mais fácil e prazerosa, sem que haja perda de sentido científico, bem como à sua conscientização sobre a importância desse aprendizado para a formação cidadã.

ASSUNTO(S)

educação básica ensino-aprendizagem de física atividades lúdicas educacao

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