Afirmar as diferenças etnicorraciais como processo de enunciação para o enfrentamento ao racismo na educação infantil

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

08/07/2010

RESUMO

Esta pesquisa de doutorado, ancorada em diferentes concepções históricas, filosóficas, sociológicas, psicológicas e antropológicas, busca construir um arcabouço teórico que contribua na elaboração desta produção textual. Foram abordagens consubstanciadas nos estudos críticos e pós-críticos que corroboraram o acúmulo de conhecimento e aprofundamento das problemáticas que engendravam o campo social e político de relações de poder quando se problematizou o racismo na educação. A pesquisa aconteceu no cotidiano da UMEI Normília dos Santos unidade municipal da educação infantil tendo como objeto de estudo o racismo e a afirmação das diferenças etnicorraciais como processo de enunciação de outras/novas práticas pedagógicas. Práticas essas não somente pautadas pelo currículo prescrito, mas também pelo currículo realizado, no qual foi possível perceber, por meio dos fatos, das falas e dos relatos das professoraspesquisadoras sujeitrospraticantes de seus saberesfazeres, os indícios de superação da cultura da naturalização, da homogeneização e da estigmação, por outras posturas pedagógicas mais críticas e propositivas. Para a análise e problematização das práticas pedagógicas racistas, utilizou-se a ferramenta da pesquisa com o cotidiano, por ser o cotidiano o lócus onde o processo vital aconteceu e de fato se realizou, possibilitando a desobstrução das relações inter-raciais que foram obstacularizadas pela cultura da discriminação, do preconceito e do estereótipo e podem ter impedido a vida de fluir

ASSUNTO(S)

racismo diferença diversidade currículo prescrito currículo vivido cotidiano racism difference diversity explicit curriculum accomplished curriculum routine educacao

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