Abordagem de aprendizagem baseada em projeto para cursos de sistemas de controle

AUTOR(ES)

Fernández-Samacá, Liliana, Ramírez, José Miguel, Orozco-Gutiérrez, Martha L.

FONTE

Sba: Controle & Automação Sociedade Brasileira de Automatica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-02

RESUMO

Este artigo apresenta a concepção e o desenvolvimento de cursos de sistemas de controle num programa de graduação usando a abordagem Project-Based Learning (PBL), quando o currículo usa educação tradicional. O artigo apresenta um esboço completo de cursos de controle que leva em conta a definição do problema, a duração do projeto, os recursos de apoio e avaliação do aluno. Nesta abordagem, os alunos são organizados em equipes para desenvolver um projeto destinado a encontrar a solução para um problema de controle. A abordagem é baseada na colocação de um desafio profissional ao curso, de modo que os alunos aprendem os tópicos, enquanto eles resolvem o problema e desenvolvem competências transversais necessárias para enfrentar os novos desafios de controle. A abordagem utiliza avaliação por pares e auto-avaliação das atividades para avaliar as habilidades, o conhecimento e observar o desenvolvimento de competências transversais.O impacto da abordagem proposta é avaliada por meio de pesquisa e observação do desempenho dos alunos. Aspectos sobre o projeto de pesquisa e os resultados da pesquisa são apresentados analisando a contribuição da abordagem proposta para desenvolver habilidades como trabalho em equipe, auto-aprendizagem a resolução de problemas e habilidades de comunicação.

ASSUNTO(S)

aprendizagem baseada em projetos educação de controle avaliação entre pares competências transversais

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