A PRODUÇÃO DE TEXTO NA PRESENÇA E NA AUSÊNCIA DO PROFESSOR

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O presente trabalho comparou dois métodos de produção textual: um que visava à preparação para o vestibular, desenvolvido através do segmento denominado Central de Redação (CR), e outro preocupado com o desenvolvimento de diferentes habilidades textuais dos alunos, desenvolvido e acompanhado exclusivamente pelo professor. Essa investigação realizou-se com base na experiência de uma turma de 2 ano do Ensino Médio de uma instituição de ensino da Rede Privada. Com tal análise, a pesquisadora procurou perceber se os modos como a produção textual está sendo trabalhada trazem realmente alguma contribuição à desenvoltura argumentativa do aluno na construção de seus textos ou se apenas fazem com que este reproduza discursos prontos para satisfazer a um avaliador. A pesquisadora reconheceu, através de levantamento bibliográfico, as diferentes teorias de análise e de produção textuais; identificou o modo como se trabalha a produção de texto pela Central de Redação, considerando o gênero e a prática de aplicação dos textos; refletiu sobre as implicações pedagógicas da prática investigada; e confrontou duas estratégias relacionadas à produção de texto, identificando aspectos positivos e negativos no resultado final dos textos, principalmente quanto à subjetividade explicitada nos mesmos. Depois de se seguir a metodologia indicada para a realização deste trabalho, percebeu-se que os alunos tiveram a intenção de agradar o corretor, especialmente ao produzirem seus textos com o acompanhamento da CR, mas sua produção escrita não foi tão funcional quanto se supunha quando acompanhada exclusivamente pelo professor. Apesar de se encontrarem finalidades formais e funcionais nas produções conduzidas exclusivamente pelo professor, os alunos, como sugerido pelas hipóteses, demonstraram maior habilidade argumentativa nesse método. A importância deste estudo está relacionada, então, a conhecer estratégias de produção textual, para que se possa perceber como este exercício está se desenvolvendo e se consegue atingir os objetivos descritos pelas correntes teóricas em voga.

ASSUNTO(S)

subjetividade educacao produção textual text production subjectivity lingüística métodos methods

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