A prevalência da perda auditiva detectada por meio da triagem auditiva escolar / The prevalence of hearing loss detected by school hearing screening.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Objetivo: Investigar a prevalência de perda auditiva em escolares, detectada por meio da triagem auditiva no Município de São Luís do Quitunde/AL. Método: Participaram do estudo 190 escolares de quatro a cinco anos, de ambos os sexos, representando uma população de 620 crianças matriculadas na educação infantil de instituições públicas de ensino no município. A pesquisa foi iniciada com a aplicação de um questionário e, em seguida, foi realizada a meatoscopia. A triagem auditiva foi composta pela timpanometria e emissões otoacústica evocada por estímulo transiente. Os alunos que falharam em um ou mais procedimentos foram encaminhados para uma avaliação otorrinolaringológica e, após conduta médica, submetidos à avaliação audiológica completa. Na análise estatística, foram relacionados, por meio dos testes Qui-quadrado e da análise multivariada, os resultados da triagem auditiva e da avaliação diagnóstica com as variáveis idade, sexo, período de aleitamento materno e orelha. A partir do coeficiente de Pearson, foi estudada a correlação entre variáveis e com o Odds Ratio foi analisado o risco relativo e a associação entre dois eventos. Resultado: Entre os 190 escolares, 27 (14,2%) apresentaram algum tipo de alteração auditiva, sendo a do tipo condutiva a mais frequente (13,2%, n=25), seguida da perda auditiva neurossensorial (7,4%, n=2). Os fatores que indicaram maior risco para a perda auditiva foi o curto período de aleitamento materno e a história pregressa de infecção de orelha média. As crianças do sexo masculino apresentaram 1,9 mais chances de ter perdas auditivas que as do sexo feminino. Conclusão: A prevalência de perda auditiva em escolares do município de São Luís do Quitunde foi 14,2% (n = 27). Das 190 crianças participantes deste estudo, 33,2% falharam na triagem auditiva escolar, 19,5% devido à obstrução no meato acústico externo e 13,7% devido à falha na timpanometria ou nas emissões otoacústicas evocadas por estímulo transiente. Na avaliação diagnóstica, após conduta médica, constatou-se que, dentre os escolares estudados, 13,2% apresentavam perda auditiva condutiva e 1% perda auditiva neurossensorial.

ASSUNTO(S)

audição perda auditiva triagem criança escola fonoaudiologia hearing hearing loss screening children school

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