A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO E TECNOLÓGICO APOIADA PELAS TECNOLOGIAS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta dissertação foi realizada a partir da visão de um profissional da área das Ciências Exatas. Professor de Escola Técnica que há dez anos viu-se instigado a investigar como os professores do Ensino Técnico e Tecnológico se apóiam nas e com as tecnologias para construírem suas práticas pedagógicas. Desenvolvemos a pesquisa, com base em uma abordagem qualitativa, em uma Escola Técnica e Tecnológica de Curitiba, com o envolvimento inicial de 43 professores, que foram convidados para participar da pesquisa por meio de questionário. Além do questionário, observações das discussões dos professores sobre as questões pedagógicas e entrevistas foram os instrumentos utilizados; a análise de discurso foi usada para o estudo dos dados selecionados. Para desenvolver este trabalho, utilizamos como suporte bibliográfico, autores como Behrens, Mizukami, Cortelazzo, Hargreaves, Gómez, entre outros, que estão na construção do referencial teórico e na elaboração dos questionários e roteiro de entrevistas. Os resultados da pesquisa despertaram na coordenação pedagógica e na direção da Escola a necessidade de propiciar aos docentes, aportes pedagógicos que venham somar, para os professores, recursos no momento de construção de suas práticas pedagógicas. O grande desafio é promover, entre os docentes, a mudança da visão tecnicista e preconceituosa da educação profissional, para uma nova proposta que produza conhecimentos, inter-relacionando tecnologia e aspectos sociais de forma consciente e cidadã.

ASSUNTO(S)

teaching practice learning and teaching technology tecnologia formação de professores ensino-aprendizagem teachers development ensino e aprendizagem educacao práticas pedagógicas escola técnica technical school

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