Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades
AUTOR(ES)
Tavares, Kátia Cristina do Amaral, Oliveira, Ana Paula Pires de
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
Este estudo investiga a perspectiva de professores, intérpretes e alunos sobre o ensino de inglês mediado pelo uso das novas tecnologias e da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em uma escola pública inclusiva, a fim de identificar os desafios enfrentados por eles nesse contexto e apontar possíveis formas de superá-los. Os dados foram gerados através de questionários, entrevistas, grupo focal, diário de pesquisa e gravação de aulas em vídeo. As aulas analisadas foram ministradas para uma turma de sétimo ano na sala de informática. Através da análise qualitativa dos dados, os desafios e as possibilidades observados foram agrupados em quatro núcleos de significado: (1) a mediação de três línguas: Libras, português e inglês; (2) a mediação do intérprete de Libras; (3) o professor e o uso de Libras; (4) a mediação da tecnologia.
ASSUNTO(S)
libras ensino de inglês tecnologia inclusão surdez
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