A língua inglesa no currículo integrado : novas abordagens, novas competências

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A Ciência e a Tecnologia foram responsáveis por mudar os hábitos dos estudantes. Milhões de pessoas têm computador, assistem a TV, ouvem músicas internacionais e compram produtos provenientes de diferentes países do mundo. A produção de massa, o rock, o hambúrguer, pedaços de frango empanados, jeans ou camisetas. Nós podemos encontrá-los pelo mundo todo. O prestígio das novas tecnologias e a popularização de seus produtos nós podemos ver não apenas na Educação como também na vida dos estudantes e sofreu forte influência com o processo de globalização. Isso implica em novos desafios para os professores e alunos. Avaliar os métodos e as práticas na sala de aula se faz necessário. De acordo com o contexto socioeconômico e cultural os estudantes deverão ser preparados para desenvolver muitas competências e uma delas se refere à Língua Estrangeira. Desde a Primeira Guerra Mundial muito métodos foram criados: O Método da Gramática e Tradução, o Método Áudio-lingual, O Método Natural , o Método Funcional e o Método Comunicativo ou Abordagem Comunicativa. O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre a Língua Inglesa no Currículo Integrado, discutindo aspecto teóricos e metodológicos do processo ensino-aprendizagem, com ênfase na Abordagem Comunicativa e nos Estudos de Vygotski. Para realizar este estudo, foram preparadas atividades através de textos com enfoque na escuta, fala e leitura. Foram observados l80 estudantes de 6, 7 e 8 série do Ensino Fundamental. Os resultados revelaram que atividades baseadas na abordagem comunicativa auxiliam os alunos a aprimorarem seus conhecimentos na Língua Estrangeira além de motivá-los para aprender mais sobre a própria realidade ouvindo, lendo, falando ou escrevendo o que contribui para o processo ensino-aprendizagem por eles mesmos

ASSUNTO(S)

currículos educacao língua inglesa

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