A educação superior na economia do conhecimento, a subalternização das ciências sociais e humanas e a formação de professores
AUTOR(ES)
Afonso, Almerindo Janela
FONTE
Avaliação (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-07
RESUMO
ResumoNa primeira parte do artigo, faz-se uma breve reflexão sobre a universidade no contexto da economia do conhecimento. Numa segunda parte, tendo em conta essencialmente a realidade portuguesa, questiona-se a subalternização crescente das ciências sociais e humanas e, dentro delas, das ciências da educação. Por último, chama-se a atenção para o facto de os dilemas atuais na formação de professores poderem ser, pelo menos em parte, discutidos como consequência da discrepância entre a importância potencial do conhecimento das ciências da educação e a baixa atenção ou desvalorização que estas recebem da parte da sociedade, dos decisores políticos e, por vezes, da própria comunidade científica. Em qualquer dos casos, estas situações nunca são indiferentes às visões e orientações político-ideológicas dominantes.
ASSUNTO(S)
educação superior economia do conhecimento ciências sociais e humanas formação de professores
Documentos Relacionados
- Divisão internacional do conhecimento e o declínio das ciências humanas: o cenário das instituições privadas de educação superior na Região Nordeste do Brasil
- Ciências Humanas e Sociais na formação das primeiras enfermeiras cariocas e paulistanas
- A contribuição das ciências sociais e humanas na pesquisa, no ensino e na formação em saúde
- Epidemiologia, Ciências Humanas e Sociais e a integração das ciências
- HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS