A educaÃÃo de jovens e adultos: uma anÃlise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetizaÃÃo / Education youth and adults: an analysis of the subjective aspects involved in literacy

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Embora existam diversos programas para alfabetizar jovens e adultos, o analfabetismo ainda à um dos maiores problemas da populaÃÃo brasileira. O objetivo desta pesquisa consistiu em investigar como o analfabetismo à configurado pelos sujeitos analfabetos e qual o impacto dessas configuraÃÃes no seu modo de perceber-se, sentir e agir. Para tanto, adotou-se a teoria da subjetividade de GonzÃlez Rey juntamente com a teoria da LibertaÃÃo de Paulo Freire, como suportes teÃricos que podem proporcionar uma nova compreensÃo do processo de alfabetizaÃÃo. No aspecto metodolÃgico, a epistemologia qualitativa de GonzÃlez Rey constituiu-se como aporte e caminho Ãs investigaÃÃes, em que se fez uso de instrumentos como: observaÃÃes, entrevistas e encontros-aula. Como resultados da pesquisa foi possÃvel acessar indicadores e sentidos dos sujeitos sobre o analfabetismo, como: para ser considerado sujeito à preciso saber escrever o prÃprio nome, sentir-se acolhido e possuir conhecimentos acadÃmicos. TambÃm foi possÃvel acessar indicadores do processo de alfabetizaÃÃo idealizado pelos participantes como sendo um momento que deve valorizar a cultura, permitindo-lhes expressar seus desejos e problemas, fundado no diÃlogo e no respeito Ãs diferenÃas. Evidenciaram-se, tambÃm, a importÃncia da linguagem no processo como meio de recuperaÃÃo do sujeito histÃrico-social que cada um deles representava, se constituindo de subsÃdio relevante para construir alguns princÃpios de uma proposta de alfabetizaÃÃo com foco no sujeito.

ASSUNTO(S)

education youth and adults liberating education educaÃÃo libertadora psicologia subjetividade subjectivity educaÃÃo de jovens e adultos

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