Educaaao Libertadora
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Reason and emancipation: from the reading of Theodor W. Adorno / RazÃo e emancipaÃÃo: uma leitura a partir de Theodor W. Adorno
A dissertaÃÃo busca estabelecer a relaÃÃo entre razÃo e emancipaÃÃo a partir da leitura de Theodor W. Adorno. Este diÃlogo se inspira na perspectiva de que a racionalidade traz em si a potencialidade para a superaÃÃo do projeto reificador, imposto pela sociedade de consumo. A potencialidade està em creditar à racionalidade crÃtica a constituiÃ�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/07/2012
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2. Os Educadores-PalhaÃos do Grupo Fantasia: o que aprendem e o que nos ensinam sobre educaÃÃo moral. / Educators clown of Grupo Fantasia: what we learn and teach about moral education
A presente dissertaÃÃo, intitulada Os educadores-palhaÃos do grupo fantasia: o que aprendem e o que nos ensinam sobre educaÃÃo moral, teve como objetivo geral compreender a visÃo dos integrantes do Grupo Fantasia sobre a educaÃÃo moral desenvolvida nas atividades voluntÃrias realizadas em um dos abrigos visitados por eles - o Abrigo Casa-FamÃlia de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/09/2010
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3. Programa Brasil Alfabetizado na UECE: a alfabetizaÃÃo como mediaÃÃo de inclusÃo social / Programa Brasil Alfabetizado at UECE: literacy as a mediator of social inclusion
O objetivo desta pesquisa foi analisar a contribuiÃÃo do Programa Brasil Alfabetizado executado pela UECE quanto à inclusÃo social dos alunos da quinta turma â perÃodo 2007/2008. Com base nesse objetivo verificamos se essa experiÃncia de alfabetizaÃÃo levou os egressos dessa turma a permanecer lendo e escrevendo com a devida compreensÃo. Optou-se p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/05/2010
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4. EducaÃÃo social: prÃticas pedagÃgicas em espaÃos nÃo escolares. O caso do projeto "Ponte de Encontro" / EducaciÃn social: prÃcticas pedagÃgicas en los espacios de educaciÃn informal. El caso del proyecto âPonte de Encontroâ
Este trabalho, que aborda a temÃtica da âeducaÃÃo socialâ, tem como objetivo investigar as caracterÃsticas da prÃtica pedagÃgica dos educadores sociais que utilizam a rua como espaÃo educativo, contribuindo na construÃÃo de polÃticas pÃblicas de enfrentamento ao problema de crianÃas e adolescentes em situaÃÃo de moradia nas ruas de Fortaleza.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/10/2009
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5. Utopia, EsperanÃa e ResistÃncia: Um Estudo sobre a PrÃxis Libertadora na PolÃtica PÃblica de Esporte e Lazer de Fortaleza / UtopÃa, Esperanza y Resistencia: un Estudio sobre la Praxis Libertadora en la PolÃtica PÃblica de Desporto y Recreo de Fortaleza
O presente trabalho sistematiza uma investigaÃÃo que se insere no debate sobre a relaÃÃo entre Estado, polÃticas pÃblicas e prÃticas governamentais de emancipaÃÃo social. Nesse sentido, tomamos como objeto de estudo o possÃvel desenvolvimento de prÃxis libertadora em uma polÃtica pÃblica social, na Ãrea de Esporte e Lazer, na cidade de Fortalez
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/07/2009
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6. A educaÃÃo de jovens e adultos: uma anÃlise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetizaÃÃo / Education youth and adults: an analysis of the subjective aspects involved in literacy
Embora existam diversos programas para alfabetizar jovens e adultos, o analfabetismo ainda à um dos maiores problemas da populaÃÃo brasileira. O objetivo desta pesquisa consistiu em investigar como o analfabetismo à configurado pelos sujeitos analfabetos e qual o impacto dessas configuraÃÃes no seu modo de perceber-se, sentir e agir. Para tanto, adotou
Publicado em: 2009
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7. Communitarian Activity and Participation: an investigation from the ways to participate. / Atividade ComunitÃria e ConscientizaÃÃo: Uma InvestigaÃÃo a Partir dos Modos de ParticipaÃÃo Social
Este trabalho parte da constataÃÃo GÃis de que, dentre os diversos fatores que atuam no processo de conscientizaÃÃo, encontra-se o modo de participar de atividades comunitÃrias. Pergunta-se, a partir dessa afirmaÃÃo, de que modo a forma de participar interfere nesse processo, definido aqui a partir de Paulo Freire. Tem como objetivo, portanto, discut
Publicado em: 2008
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8. O PROJETO PEDAGÃGICO DO MST: A INTENÃÃO E O GESTO
O presente estudo analisa o processo de implementaÃÃo do Projeto PedagÃgico do MST para as escolas dos assentamentos, nas escolas UniÃo e Josà Gomes Novais nos Projetos de Assentamento PaixÃo e UniÃo, situados no MunicÃpio de VitÃria da Conquista, na RegiÃo do Sudoeste da Bahia, com o objetivo de identificar que elementos importantes de resistÃnci
Publicado em: 2006