A construÃÃo do leitor nos cursos de formaÃÃo de professores : uma trama de cumplicidade

AUTOR(ES)

Maria de FÃtima Rolim Cavalcanti dos santos

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Neste trabalho, procuro analisar o processo de construÃÃo da leitura, nos cursos de FormaÃÃo de Professores da FPPP, tendo como construto a formaÃÃo do leitor para os desafios da contemporaneidade. O reconhecimento das polÃticas de formaÃÃo de professores, as diretrizes que norteiam a profissionalizaÃÃo do professor, as concepÃÃes, as prÃticas de leituras dos cursos pesquisados, limites e possibilidades da formaÃÃo de um professor, sobretudo de lÃngua, constituÃram o âcorpusâ desse estudo, que, no seu bojo, sugere contribuir com um projeto de educaÃÃo multidimensional para o âserâ e o âestarâ do homem no mundo contemporÃneo. A pesquisa tomou por base o enfoque histÃrico dialÃtico e foi realizada com utilizaÃÃo de entrevistas, questionÃrios e narrativas escritas, em disciplinas variadas, nos cursos de Letras e Pedagogia. Partiu da necessidade de analisar e reconhecer se os cursos de Letras e Pedagogia formam leitores para os desafios da sociedade contemporÃnea. A anÃlise de dados se deu numa abordagem qualitativa de pesquisa. AlÃm de outros determinantes, foram trabalhados os seguintes aspectos: contribuiÃÃes dos cursos na formaÃÃo do leitor; contribuiÃÃo da disciplina LÃngua Portuguesa na formaÃÃo do leitor; concepÃÃes/diretrizes dos cursos; limites e possibilidades das prÃticas dos professores na realizaÃÃo da leitura; histÃrias de leitura dos professores. Essas atividades indicaram a possibilidade da formaÃÃo desse leitor, quando o projeto polÃtico-pedagÃgico da FFPP consolidou a lÃngua como projeto didÃtico, formando uma comunidade de leitores intra-institucional

ASSUNTO(S)

faculdade de formaÃÃo de professores, petrolina (pe) â construÃÃo da leitura â cursos de letras e pedagogia curso de formaÃÃo de professores â leitura â concepÃÃo, funÃÃo e valores educacao professores â histÃrico, perspectivas e desafios â interface com a leitura educaÃÃo â formaÃÃo de professores e leitura

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