A constituição da educação especial destinada aos excepcionais no sistema público de ensino do Estado de Minas Gerais na década de 1930

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

La recherche a eu pour objet les rapports entre le processus de démocratisation de lécole publique, limplantation du programme de lÉcole Nouvelle et la constitution de lÉducation Spécialisée pour les handicapés dans létat de Minas Gerais dans les années trente, comme système denseignement parallèle à celui de léducation commune. Notre investigation, du point de vue méthodologique, a été réalisée au moyen dune recherche bibliographique, divisée en deux étapes : analyse théorique dans laquelle nous avons utilisé les concepts dhégémonie et de transformisme ou révolution passive ; et analyse empirique, dans laquelle nous avons analysé la diffusion du programme de lÉcole Nouvelle au Brésil et dans le Minas Gerais. À travers cette étude, il a été possible de comprendre pourquoi la démocratisation de lécole et limplantation du programme de lÉcole Nouvelle dans les années trente na pas représenté lélimination de mesures de sélection. Il a aussi été permis de comprendre les spécificités et contradictions du mouvement «École Nouvelle» au Brésil et dans le Minas Gerais qui ont donné lieu à la constitution de lÉducation Spécialisée comme système parallèle denseignement. Nous considérons que cette analyse peut nous aider à comprendre quelques aspects de la politique dInclusion Scolaire dans lactualité.

ASSUNTO(S)

educação teses   escola nova educação especial   inclusão social  

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados