A complexidade do cuidado e o cuidado da complexidade: um trânsito pedagógico dos reducionismos fragmentares às lógicas não lineares da complexidade
AUTOR(ES)
Moya, José Luis Medina, Esteban, Maria Paz Sandín
FONTE
Texto & Contexto - Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-06
RESUMO
Este trabalho aborda a formação inicial em enfermagem e sua prática profissional utilizando para isso instrumentos conceptuais pertencentes ao "paradigma da complexidade": esquemas teóricos dinâmicos, categorias conceptuais ambivalentes utilizados para dar conta das incertezas, indeterminações e fenômenos aleatórios que compõem os processos que tem lugar na formação inicial de enfermagem e em seu exercício profissional. Categorias que tratam de ir além do reducionismo positivista que havia pretendido eliminar a imprecisão, a ambigüidade e a contradição, e se situam em uma perspectiva na qual o paradoxo, a dualidade, a incerteza ou a contradição que, antes de serem erros ou limites de nosso pensamento, são características constitutivas da realidade do cuidado e dos processos formativos que capacitam para seu exercício profissional. A tese central destas formulações afirma que as formas de representação positivista atribuem aos fenômenos do cuidado profissional da saúde e aos de seu ensino uma certeza da que realmente carecem.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem enfermagem prática profissional
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