A avaliação das aprendizagens na prática da simulação em Enfermagem como feedback de ensino
AUTOR(ES)
Santos, Mateus Casanova dos, Leite, Maria Cecília Lorea
FONTE
Revista Gaúcha de Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-09
RESUMO
O presente trabalho é um estudo teórico e reflexivo que emergiu como um recorte de um estudo de caso com caráter qualitativo, descritivo e participante, referente ao projeto de pesquisa intitulado "Estudo da avaliação no disparador de aprendizagem Simulação" do Laboratório Morfofuncional da Faculdade de Enfermagem (FEn) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O objetivo é demonstrar a importância da avaliação das aprendizagens da prática da Simulação como retroalimentação (feedback) ao processo de aperfeiçoamento do planejamento de ensino. A simulação é uma tentativa de reproduzir os aspectos essenciais de um cenário clínico real. Identifica-se a avaliação da aprendizagem como um espaço curricular potencial para a reavaliação do processo ensino-aprendizagem e do planejamento do ensino. A interdisciplinaridade das questões de saúde precisam ser reportadas para o pensar, o sentir e o fazer pedagógico da formação em Enfermagem com a finalidade de direcioná-lo à integralidade, à universalidade em saúde e à formação crítica, reflexiva e autodirigida.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem simulação avaliação aprendizagem
Documentos Relacionados
- Da teoria à prática, operacionalizando a simulação clínica no ensino de Enfermagem
- Simulação como estratégia de ensino em enfermagem: revisão de literatura
- O ensino da enfermagem como prática reflexiva
- Objeto educacional digital: avaliação da ferramenta para prática de ensino em enfermagem
- Repensando a pratica de avaliação no ensino de enfermagem