A arte e a aprendizagem dos padrões de conhecimento em enfermagem
AUTOR(ES)
Baixinho, Cristina Lavareda, Ferraz, Isabel Carvalho Beato, Ferreira, Óscar Manuel Ramos, Rafael, Helga Marilia da Silva
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
Objectivo Identificar a perceção dos estudantes acerca da utilização da arte como estratégia pedagógica na aprendizagem dos padrões de conhecimento em enfermagem; Identificar as dimensões de cada padrão valorizadas na análise das obras de arte. Método Estudo descritivo e misto. A colheita de dados com recurso a um questionário, aplicado a 31 estudantes de enfermagem. Resultados Na análise do discurso dos estudantes está implícito que o conhecimento empírico inclui: conhecimento científico, tradição e natureza dos cuidados. O conhecimento estético implica: expressividade, subjetividade e sensibilidade. O autoconhecimento, a experiência, a atitude reflexiva e a relação com os outros são as subcategorias do conhecimento pessoal e a moral e a ética suportam o conhecimento ético. Conclusão É possível aprender os padrões de conhecimento através da arte, sobretudo do estético, ético e pessoal. É necessário investigar mais as estratégias pedagógicas que contribuam para a aprendizagem dos padrões de conhecimento em enfermagem.
ASSUNTO(S)
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