Aprendizado Afetivo
Mostrando 1-12 de 29 artigos, teses e dissertações.
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1. Como lidar com as demandas vindas das escolas, relacionadas a alunos com possível déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)?
Esta é uma questão muito pertinente e que atualmente está atingindo muitas unidades de saúde. Os profissionais das escolas têm apresentado um despreparo quanto ao assunto Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e a diferença entre falta de limites e outros problemas psicossociais. Cabe realmente às equipes de saúde da atençã
Núcleo de Telessaúde Rio Grande do Sul. Publicado em: 12/06/2023
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2. Analysis of Self-Regulated Learning at Each Level of Mathematical Creative Thinking Skill
Resumo A maioria dos indivíduos entende o pensamento criativo matemático não apenas como um fator cognitivo, mas também como um fator afetivo. A aprendizagem autorregulada (SRL) é considerada um fator afetivo que influencia a capacidade de pensamento criativo matemático. O objetivo deste estudo é determinar o efeito do SRL na capacidade de pensamento
Bolema: Boletim de Educação Matemática. Publicado em: 2022
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3. Special education of students with Down Syndrome for self-care
RESUMO Objetivo: analisar o cuidado ensinado por professores e pais e aprendido por estudantes com Síndrome de Down. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado em uma escola de educação especial, sediada na cidade de Manaus. Participaram do estudo 11 estudantes com Síndrome de Down, 11 pais dos estudantes e 11 professores da escola.
Esc. Anna Nery. Publicado em: 13/01/2020
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4. Sentidos de Vitória/Derrota para os Pais Segundo Atletas do Alto Rendimento
Este estudo compreendeu as representações sociais da vitória/derrota para os pais segundo atletas-adolescentes do esporte de alto rendimento, na cidade do Recife. A adolescência é compreendida a partir da Psicologia Social-histórica, e o embasamento teórico-metodológico da Teoria das Representações Sociais abordou os sujeitos em diferentes contexto
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2015-09
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5. Ética no cuidado em saúde e na formação universitária na perspectiva da educação popular / Ethics in the care in health and in university education in the perspective of popular education.
A educação popular em saúde inclui ações que envolvem as dimensões do diálogo, da problematização, do respeito e da valorização do saber popular. Atua também numa perspectiva política direcionada à busca por concretização de mudanças na realidade, de justiça social, trazendo, portanto, uma concepção específica de ética para a saúde e p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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6. Composições curriculares na educação infantil: por um aprendizado afetivo
Problematiza as interdiscursividades sobre currículo e infância, com professoras e crianças, em um Centro Municipal de Educação Infantil na cidade de Serra - Espírito Santo. Potencializa a emergência de outras possíveis singularidades nas práticas curriculares, a partir dos movimentos inventivos instaurados nas experimentações educativas: formaç�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2012
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7. Afetividade no processo de cuidar do idoso na compreensão da enfermeira
O objetivo deste estudo foi descrever, na visão da enfermeira, o significado do cuidado efetivo/afetivo, os fatores de interferência e o aprendizado promovido pela convivência com o idoso hospitalizado, bem como a percepção de sentir-se ou não preparada para cuidar. Estudo qualitativo desenvolvido com enfermeiras de um hospital do interior paulista. En
Revista da Escola de Enfermagem da USP. Publicado em: 2012-02
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8. Implicações de um grupo de Psicoeducação no cotidiano de portadores de Transtorno Afetivo Bipolar
Há evidências crescentes de que o curso Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) pode ser modificado por abordagens psicoterápicas, tais como a Psicoeducação. Assim, o objetivo deste trabalho foi identificar as implicações do grupo de Psicoeducação no cotidiano dos portadores. Para tanto, optou-se pelo estudo qualitativo, do tipo Estudo de Caso. Foram inclu
Revista da Escola de Enfermagem da USP. Publicado em: 2012-02
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9. Práticas contraceptivas e gestão da heterossexualidade: agência individual, contextos relacionais e gênero. / Contraceptive practices and heterosexual management: individual agency. Relational context and gender
A tese versa sobre as grandes questões relativas à contracepção no Brasil. Integra um esforço por analisar condutas referentes à contracepção, segundo lógicas que priorizam a situacionalidade e a relacionalidade de tais fenômenos. As estratégias para gerir a fecundidade são constitutivas da sexualidade heterossexual. Mulheres e homens podem usar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/04/2011
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10. AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: SIGNIFICADOS SOB O OLHAR DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO / AFFECTIVITY STUDENT-TEACHER RATIO IN: LOOK UNDER THE MEANING OF THE SCHOOL TEACHER
O trabalho consiste num relato de pesquisa do Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará e apresenta discussões sobre a afetividade na relação professor-aluno e seu significado sob o olhar do professor do Ensino Médio. O objetivo da pesquisa é conhecer qual o significado atribuído pelo professor a uma relação afetiva com os
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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11. Avaliação da disciplina observação da prática médica pelos graduandos de medicina da Unifesp - Escola Paulista de Medicina
Discute-se a necessidade de cuidar, no campo afetivo, das relações estabelecidas entre médicos e pacientes, o que depende de modelos de humanização durante o ensino médico. Em 2003, a Unifesp iniciou uma unidade curricular (UC) que propôs a Observação das Práticas Médicas (OPM) aos primeiranistas do curso médico. Após a observação, seguia-se u
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2010-12
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12. Percepções de mães de prematuros acerca da vivência em um programa educativo
OBJETIVO: Analisar a percepção de mães de prematuros sobre a vivência em um Programa de Educação em Saúde utilizando metodologia participativa. MÉTODOS: Participaram 38 mães de prematuros internados em uma unidade neonatal. O Programa, visando construir conhecimentos sobre os cuidados com o prematuro, consistiu na entrega de uma cartilha educativa �
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2009-06