Apendizagem
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1. A formação continuada do professor de matemática a partir da sua prática pedagógica
A formação continuada de professores de Matemática é o tema deste estudo que se concentra no pressuposto de que ela não pode ocorrer desvinculada do fazer pedagógico do professor. Com base nisso, o objetivo dessa pesquisa é investigar as possibilidades que um processo de formação continuada oferece para a melhoria do ensino aprendizagem de Matemáti
Publicado em: 2005
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2. BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA: PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E CONTRIBUIÇÃO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Implanted in the Europe, the decade of 60, and Brazil, from the decade of 80, the Brinquedoteca portraies the characteristics of infancy in the contemporaneidade and a new reality of playing of the child and its necessities: playing to learn. The historical and social changes influence playful culture e directly, being playing a cultural element, the creatio
Publicado em: 2002