Actividades De Aprendizaje
Mostrando 13-24 de 28 artigos, teses e dissertações.
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13. Capítulo 8 - Evaluación formativa en el contexto de AIAS
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Ardila, Adriana; Arredondo, Martha
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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14. Capítulo 3 - ¿Qué son las AIAS?
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Ariza, María Cristina; Urrego, Luisa Fernanda
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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15. Capítulo 7 - Los detonadores como punto de partida para la facilitación
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Franco, Diana; López, Myriam Liliana
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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16. Capítulo 4 - Comparación entre las aias y otras técnicas didácticas
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Casallas, Ana Lucía; Pilar Macías, Beatriz del
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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17. Capítulo 6 - Estructura, dinámica y roles de las AIAS
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Ardila, Adriana; Echeverría, Carlos Mario; Delgado, Diana Marcela; López, Myriam Liliana
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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18. Capítulo 2 - Desarrollo cognitivo del adolescente y pensamiento crítico en el marco de la educación médica: una mirada desde las AIAS
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Segura, María Natalia
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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19. Capítulo 9 - Dinámicas grupales en la facilitación: estrategias generales para el alcance del éxito en el trabajo grupal
Parte do livro:Actividades Integradoras del Aprendizaje por Sistemas, AIAS. Manual para la facilitación en el aula de pequeños grupos
Autor(es): Rojas, Juliana; Avendaño, Angélica
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
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20. EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE: um estudo sobre os fatores positivos, negativos e (des)motivacionais que implicam sua aprendizagem. / EXPRESIÓN ORAL EN ESPAÑOL EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SERGIPE: un estudio de los factores positivos y negativos (de) motivacional que implica su aprendizaje.
Este trabajo tiene por objetivo principal conocer los factores que propiciaron y/o dificultaron el aprendizaje/adquisición de la expresión oral de aprendices de la lengua española de la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Para tanto, nos basamos principalmente en los estudios sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas de Nunan (1989); en la
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/10/2012
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21. AvaliaÃÃo da atuaÃÃo dos Docentes de instituiÃÃes de ensino superior (IES): o caso da faculdade Cearense(FAC) / EvaluaciÃn del desempeÃo de los profesores universitarios: el caso de la Facultad Cearense (FAC)
El Ministerio de EducaciÃn (MEC) pide a las Instituciones de EducaciÃn Superior (IES) para evaluar las distintas dimensiones de la participaciÃn de EducaciÃn, InvestigaciÃn y ExtensiÃn, segÃn lo dispuesto en la Ley 10861 del 14 de abril de 2004 que creà la EvaluaciÃn Nacional de EducaciÃn Superior (SINAES). Dentro de este marco se cae la demanda de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/03/2011
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22. Educação permanente e aprendizagem significativa no contexto hospitalar : a perspectiva de enfermeiras educadoras
Esta investigación objetivó conocer las experiencias de aprendizaje significativa de enfermeras facilitadoras de acciones de educación permanente en el contexto hospitalario, analizando las implicaciones de ese aprendizaje en la transformación de sus prácticas de cuidado en salud. El estudio, de cuño cualitativo, del tipo exploratorio-descriptivo, fue
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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23. O ensino de portugês para crianças estrangeiras: reflexões sobre um fazer docente.
La presencia de personas extranjeras radicadas en la província de Rio Grande del Norte trae a la escuela el desafio de recibir alumnos hablantes de otros idiomas. En esa perspectiva, el estudio tiene como objetivo investigar la practica pedagógica desarrollada por una profesora de Pipa - RN, con destaque en la enseñanza de Portugués para niños inmigrant
Publicado em: 2010
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24. Ensino de pronúncia no curso de espanhol do núcleo de línguas da UECE: diagnóstico e proposta didática / La enseñanza de la pronunciación del español en el curso de la UECE principales idiomas: diagnóstico y propuesta didáctica
Este trabajo verifica el tratamiento dado a la enseñanza de la pronunciación en las clases de español del Núcleo de Línguas de UECE, y presenta una propuesta para la enseñanza de la pronunciación que posibilite el desarrollo de las habilidades orales de los estudiantes. La investigación se llevó a cabo con tres profesores de español de la instituci
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/08/2009