Acesso Lexical
Mostrando 25-36 de 48 artigos, teses e dissertações.
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25. Desempenho de escolares em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita
TEMA: consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita em escolares de ensino público com dificuldades de aprendizagem. OBJETIVO: caracterizar e comparar o desempenho de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem do ensino público municipal em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita. MÉTODO: participaram deste
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Publicado em: 2010-09
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26. Representação semântica e nomeação em crianças com distúrbio específico de linguagem
TEMA: crianças com distúrbio específico de linguagem (DEL) apresentam déficits lexicais como os primeiros sinais observáveis nesta desordem, caracterizado por dificuldades de acesso lexical em provas de nomeação e discurso. Estudos comparando a nomeação de figuras com desenhos parecem ideais para esclarecer os déficits lexicais. OBJETIVO: comparar
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Publicado em: 2010-06
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27. Brasil brasileiro: o léxico e a identidade nacional / Brazilian Brazil : lexis and national identity
Esta pesquisa dedica-se a realizar um trabalho com base no diálogo entre teorias semióticas e a Linguística de Córpus, estudando, especificamente, marcas linguísticas que possam caracterizar o perfil do brasileiro e suas características socioculturais plurais. Interessam-nos, sobretudo, os substantivos e adjetivos em função nomeadora e/ou qualificado
Publicado em: 2010
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28. Intervenção fonológica em crianças com distúrbio específico de linguagem com base em um modelo psicolinguístico
TEMA: intervenção fonológica em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem, com base em um Modelo Psicolinguístico. PROCEDIMENTOS: participaram do processo de intervenção 4 pré-escolares, de ambos os gêneros, com idade entre 48 e 83 meses. O desempenho psicolinguístico dos sujeitos foi obtido em duas etapas (pré e pós-intervenção), median
Revista CEFAC. Publicado em: 20/11/2009
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29. Desempenho de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem de ensino particular em habilidade fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita
OBJETIVOS: caracterizar e comparar o desempenho de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem no ensino particular em habilidades fonológicas, nomeação rápida, leitura e escrita. MÉTODOS: participaram desse estudo 60 escolares de 2ª a 4ª séries de escola de ensino particular, distribuídos em 6 grupos, sendo cada grupo composto por 10 escolares
Revista CEFAC. Publicado em: 06/03/2009
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30. Working memory capacity, lexical access and proficiency level in L2 speech production
Este estudo investiga (i) se o acesso lexical bilíngüe pode ser explicado pela capacidade de memória de trabalho (CMT) e pelo nível de proficiência em L2; (ii) se ambos os construtos interagem para explicar o acesso lexical bilíngüe e, (iii) o efeito da competição entre representações lexicais em L2 no acesso lexical bilíngüe. Cem aprendizes de
Publicado em: 2009
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31. The orthographic neighborhood effect on visual word recognition processes of Brazilian Portuguese speakers: a cross-task comparison / O efeito de vizinhança ortográfica no português brasileiro : uma comparação de múltiplas tarefas
O presente estudo investigou o efeito de vizinhança ortográfica no reconhecimento visual de palavras em adultos falantes do português do Brasil. Uma análise de corpus indicou que N (neighborhood density) e NF (neighborhood frequency) apresentam uma correlação ínfima com TLN (transposed letter neighbors), sendo que, ao mesmo tempo, afetam uma proporç�
Publicado em: 2009
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32. Representações lexicais da língua de sinais brasileira : uma proposta lexicográfica
A expansão lexical e terminológica da LSB se dá de forma ordenada, a partir da combinação de entidades morfológicas que compõem o lexicón dessa língua, sistematizado nesta pesquisa. Compõem esse lexicón: (a) os parâmetros, constituintes de unidades lexicais simples da LSB, a saber, Configuração de Mão (CM), o Ponto de Articulação (PA), o Mov
Publicado em: 2009
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33. Alternância do dativo em inglês : evolução das análises e a relação entre léxico e sintaxe
Com base em alguns dos principais trabalhos existentes na literatura gerativista sobre a "alternância do dativo" do inglês, identificamos e sistematizamos neste trabalho as principais restrições que, segundo a literatura, atuam na construção dativa (construção dativa preposicionada ou a de objeto duplo), bem como algumas das principais propostas de a
Publicado em: 2009
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34. Distúrbios da linguagem falada no transtorno do déficit de atenção/hiperatividade / Distúrbios da linguagem falada no transtorno do déficit de atenção/hiperatividade
O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO /HIPERATIVIDADE (TDA/H) afeta memória operacional, planejamento, auto-regulação de motivação e limiar para a ação dirigida, alterando funções executivas, inclusive linguagem. Crianças com TDA/H apresentam distúrbios da linguagem, mostrando baixo rendimento nos testes de vocabulário, sintaxe, fluência, memór
Publicado em: 2009
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35. The Evidentiality in Academic Texts Grade Brazilian Portuguese Contemporary / A Evidencialidade em Textos Acadêmicos de Grau do Português Brasileiro Contemporâneo
A evidencialidade é uma categoria linguística que diz respeito à fonte das informações veiculadas e, nessa indicação, está também relacionada com estratégias de (des) comprometimento do enunciador com tais informações. No intuito de investigar a manifestação dessa categoria na construção dos trabalhos acadêmicos de grau do português brasile
Publicado em: 2009
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36. A política pública de saúde brasileira: representação e memória social de profissionais
A política pública brasileira de saúde, conhecida como Sistema Único de Saúde (SUS), foi criada há 15 anos, objetivando prover o acesso universal aos cuidados de saúde. Este trabalho objetiva caracterizar o conteúdo das representações sociais construídas pelos profissionais de saúde sobre a implantação do SUS, na cidade do Rio de Janeiro. Ele f
Cadernos de Saúde Pública. Publicado em: 2008-01