A Educação Matemática no Contexto da Etnomatemática Indígena Xavante: um jogo de probabilidade condicional

AUTOR(ES)

Costa, Bruno José Ferreira da, Tenório, Thaís, Tenório, André

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

Desde 2008, por lei (Lei 11.645/08), a cultura indígena deve ser inserida no currículo da Educação Básica brasileira. Entretanto, propostas de inclusão fundamentadas na etnomatemática são escassas. O presente trabalho traz uma proposta de recurso didático tecnológico no contexto da etnomatemática xavante: um jogo sobre probabilidade condicional chamado “Adivinhe o número xavante”. O jogo foi desenvolvido na plataforma Scratch, concebida pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT) para promover a aprendizagem de programação por crianças maiores de oito anos. O jogo pode ser usado por docentes da Educação Básica para os alunos conhecerem mais sobre a cultura indígena brasileira e a Matemática xavante de forma lúdica, ao mesmo tempo em que estimula o raciocínio lógico-quantitativo e introduz de modo informal conceitos de probabilidade condicional.

ASSUNTO(S)

etnomatemática cultura indígena xavante jogo probabilidade condicional

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