Teoria Walloniana De Desenvolvimento
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
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1. A questão do Eu e do Outro na psicogenética walloniana
Este trabalho examina algumas produções de Henri Wallon, com o propósito de elucidar a relação Eu-Outro. São priorizados dois artigos do autor que tratam especificamente da questão: "O papel do outro na consciência do eu", de 1946 e "Níveis e flutuações do eu", de 1956. Duas questões são postas em discussão: Como se dão as relações Eu-Outro,
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2014-12
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2. INCLUSÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA WALLONIANA / INCLUSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND TEACHING: A CASE STUDY IN PERSPECTIVE WALLONIAN
Este estudo tem como objetivo investigar as práticas pedagógicas de professores da Educação Infantil, na rede municipal de ensino em Fortaleza-CE, com vistas a identificar suas necessidades de formação, referentes à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Assim, buscam-se elementos que possam responder às nossas inquietações, p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2009
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3. Do gesto ao símbolo: a teoria de Henri Wallon sobre a formação simbólica
Henri Wallon, filósofo, médico e psicólogo francês, contribuiu para a psicologia não apenas com uma teoria da emoção ou ainda com suas discussões e divergências com Jean Piaget. Dentre suas contribuições pouco discutidas estão sua teoria sobre a inteligência, suas discussões sobre a origem e o desenvolvimento do pensamento discursivo nas crian�
Educar em Revista. Publicado em: 2007
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4. Sentimentos e emoções, no contexto escolar: um estudo com professores e bons alunos de 8 série
A presente pesquisa teve por objetivo identificar e compreender quais os sentimentos e emoções em relação às atividades escolares de bons alunos da 8 série do Ensino Fundamental, de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo. O estudo se justifica porque este tema aborda uma questão pouco discutida, podendo trazer algumas contribuições para
Publicado em: 2007
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5. Formação de professores de natação/educação física: contribuições de princípios e conceitos wallonianos
O problema desta pesquisa foi em que um programa de natação, subsidiado por conceitos e princípios da teoria walloniana, pode contribuir para a formação do professor de natação/Educação Física? Para tanto, o estudo descreve e analisa o processo de formação acadêmico-profissional vivenciado por mim e meus alunos, durante as aulas da disciplina de
Publicado em: 2006
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6. Formação do assistente social: a afetividade na supervisão de estágio
This essay boards the emotions and feelings experienced in the class of academic phase by the students of Social Service. The term Academic Supervision refers to the academic and pedagogic period for study, reflection, guidance and evaluation of the students practical phase. On this evaluation the academic phase supervision is considered a discipline, a priv
Publicado em: 2006
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7. Formação continuada de professores: direções sugeridas pelas respostas de professores do ensino fundamental
A presente pesquisa foi realizada junto a professores (3) do Ensino Fundamental (5 a 8 séries) e coordenador pedagógico de uma unidade escolar da rede pública do Estado de São Paulo, durante o segundo semestre de 2003, com o objetivo de obter direções para o planejamento em formação continuada. O pesquisador introduziu aos professores e coordenador p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/04/2005
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8. A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias
Este artigo apresenta alguns aspectos de duas teorias de desenvolvimento psicológico elaboradas sob a ótica do materialismo dialético: a de Henri Wallon e a de Lev Vigotski. O trabalho argumenta que o fato de esses autores terem desenvolvido suas pesquisas apoiados na mesma matriz filosófica propicia importantes aproximações entre eles. Entre os aspect
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2003-12
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9. A imitaÃÃo no desenvolvimento infantil e suas implicaÃÃes para a educaÃÃo segundo as concepÃÃes AntroposÃfica e Walloniana
Este trabalho trata do papel da imitaÃÃo no desenvolvimento da crianÃa sob duas visÃes epistemologicamente diferentes: a Teoria PsicogenÃtica de Henri Wallon e a Teoria AntroposÃfica de Rudolf Steiner, criador do sistema Waldorf de ensino. Nele procura-se comparar como os dois autores, em momentos histÃricos distintos, evidenciaram, cada um à sua man
Publicado em: 2003
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10. Sentimentos: um estudo com alunos deficientes que frequentam a escola comum - a luz da teoria de Henri Wallon
Este trabalho partiu da necessidade de conhecer os sentimentos de alunos deficientes que frequentam a escola comum. Para este olhar a pesquisadora se inspirou na psicogenética de Henri Wallon por considerar que esse teórico, em sua teoria de desenvolvimento, introduz um componente de constituição do sujeito pouco explorado no cotidiano da escola comum, e
Publicado em: 2000
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11. A conceção walloniana de afetividade - uma analise a partir das teorias do desenvolvimento e das emoções
O presente trabalho constitui-se em estudo teórico que tem por objetivo analisar o conceito de afetividade tal como proposto por Henri Wallon. Para tanto, a análise foi pautada não só no texto L affectivité (1941), que se apresenta como sistematização de sua posição, como também em obras nas quais discute suas teorias do desenvolvimento e das emoç
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/1999