Teoria Classica Do Teste
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1. Avaliação do nível de satisfação discente de uma instituição de Ensino Superior: uma análise dos métodos da Teoria Clássica da Medida e da Teoria da Resposta ao Item
Resumo O presente trabalho compara as informações geradas pelo processo de autoavaliação de uma Instituição Federal de Educação Superior (Ifes), no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), analisadas pela Comissão Própria de Avaliação da Ifes, ciclo de 2017, com as mesmas informações tratadas a partir do uso
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2021-09
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2. Evaluating Psychometric Properties of an Instrument Addressing Comprehensiveness of Care Among Dentists
Resumo Objetivou-se avaliar as propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar a integralidade do cuidado por dentistas, usando uma combinação da teoria clássica e teoria da resposta ao item. Um instrumento com 46 itens foi desenvolvido e testado por um painel de experts, seguido por um teste piloto e aplicação em 187 dentistas da atenção p
Braz. Dent. J.. Publicado em: 2017-09
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3. Validação da BRBN-T: adaptação do Selective Reminding Teste do Word List Generation
Objectivo Este estudo tem como objectivo a adaptação do Selective Reminding Test (SRT) e do Word List Generation (WLG)para a população portuguesa, no decurso da validação da Brief Repeatable Battery of Neuropsychological Tests (BRBN-T) para doentes com esclerose múltipla (EM).Método 66 sujeitos saudáveis (54.5% sexo feminino), foram recrutados da co
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2015-10
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4. OBSOLESCÊNCIA ACELERADA DE PRODUTOS TECNOLÓGICOS E OS IMPACTOS NA SUSTENTABILIDADE DA PRODUÇÃO
RESUMOO objetivo deste artigo é apresentar um estudo crítico sobre a geração de resíduos associados ao consumo de produtos cujo ciclo de vida reduzido provoca substituição e descarte em alta frequência. Sua base teórica é a abordagem sistêmica, conforme proposto pela teoria de system dynamics, apoiada pela modelagem conceitual modelo orientado à
RAM, Rev. Adm. Mackenzie. Publicado em: 2015-08
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5. Proposta de seleção unificada aos programas de Residência Médica
OBJETIVO: Este artigo propõe a unificação dos exames de acesso aos programas de Residência Médica (RM) no Brasil. São destacados problemas relacionados à RM e a sua interface com problemas da saúde pública no Brasil e como esta proposta pode auxiliar no enfrentamento desses problemas. MÉTODOS: A proposta consiste na criação de um banco de itens p
Rev. Assoc. Med. Bras.. Publicado em: 2013-12
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6. A INTERFACE TEORIA DA MENTE E LINGUAGEM: INVESTIGANDO DEMANDAS LINGUÍSTICAS NA COMPREENSÃO DE CRENÇAS FALSAS DE 1 ORDEM NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO
Focaliza-se, neste trabalho, a interface Lingua(gem) e Teoria da Mente (ToM), enfatizando-se o raciocínio de Crenças Falsas (CFs). Investiga-se se demandas linguísticas interferem no modo como crianças em processo de aquisição do Português Brasileiro (PB) lidam com tarefas-padrão de CFs de 1 ordem. A definição de ToM tem sido compreendida como a ha
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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7. TRANSCULTURAL ADAPTATION AND PSYCHOMETRIC ASSESSMENT OF THE AGES AND STAGES QUESTIONNAIRE (ASQ) AS AN INDEX FOR CHILD DEVELOPMENT IN THE PUBLIC CARE CENTERS SYSTEM FROM RIO DE JANEIRO / ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E AVALIAÇÃO PSICOMÉTRICA DO AGES AND STAGES QUESTIONNAIRES (ASQ) EM CRECHES PÚBLICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
O Ages and Stages Questionnaire Terceira Edição (ASQ-3) é um teste de screening usado para detectar atrasos no desenvolvimento em crianças na idade pré-escolar. Apesar de ter sido traduzido para diversas línguas como Espanhol, Francês, Dinamarquês, Holandês, Coreano e Chinês, o ASQ ainda não foi traduzido para o Português ou estudado no Brasil. N
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2011
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8. Características psicométricas da Relationship Assessment Scale
Em nível internacional, a Relationship Assessment Scale (RelAS) é um dos principais testes para avaliar satisfação no relacionamento. É um teste unifatorial com sete itens. Este estudo teve por objetivo apresentar as propriedades psicométricas da escala no Brasil. O teste foi aplicado em uma amostra de 1.549 participantes de 12 estados brasileiros e do
Psico-USF. Publicado em: 2011-12
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9. Avaliação do crescimento cognitivo do estudante de Medicina: aplicação do teste de equalização no Teste de Progresso
O desenvolvimento cognitivo é avaliado, geralmente, por meio de testes objetivos, e o Teste de Progresso (TPMed) é um dos métodos que as escolas médicas utilizam. A comparação dos resultados é possível com a equalização dos testes. Este trabalho avaliou o desenvolvimento cognitivo dos estudantes de Medicina de uma universidade estadual através da
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2011-12
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10. A Teoria da Resposta ao Item: possíveis contribuições aos estudos em marketing
A constatação da ampla utilização de escalas multidimensionais por parte dos pesquisadores da área de marketing motivou a elaboração de um artigo com o propósito de discutir a aplicação da Teoria da Resposta ao Item (TRI), bem como apresentar a essa área um método que tem se mostrado bastante eficaz na estimação de construtos comportamentais. S
Gestão & Produção. Publicado em: 2011
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11. Comparação da teoria clássica dos testes com a teoria de resposta ao item aplicadao ao subteste semelhanças da WASI
O presente artigo é resultante de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os itens do subteste Semelhanças da Escala de Inteligência Wechsler Abreviada (WASI). Os itens foram analisados através da Teoria Clássica dos Testes (TCT) e da Teoria de Resposta ao Item (TRI) a partir das quais foram obtidos a ordenação e classificação dos mesmos de acor
Publicado em: 2010
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12. A Construção da Mentalidade Militar no Brasil: Estudo de Caso Típico
Este trabalho se baseia na teoria da construção social da realidade, de Peter Berger e Thomas Luckmann. Eles mostram como as ciências sociais têm de lidar com uma realidade que tem relação dialética com o conhecimento que temos sobre ela, então, para en-tender a realidade social, temos que entender como o próprio conhecimento é produzido e adquirid
Publicado em: 2010