Teaching Formation For A Superior Education
Mostrando 1-12 de 88 artigos, teses e dissertações.
-
1. A formação em Pedagogia na Faculdade de Educação da UFMG: um olhar a partir das percepções de professores e egressos
RESUMO Este artigo, derivado de Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no ano de 2016, apresenta algumas reflexões acerca da formação em Pedagogia ofertada por essa instituição na modalidade presencial. Essa análise é efetuada a partir da apresentação de um breve histórico das ref
Educ. rev.. Publicado em: 26/09/2019
-
2. SABERES DISCIPLINARES QUE ORIENTARAM A FORMAÇÃO NO CURSO NORMAL DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1956)
RESUMO: O objetivo do presente estudo foi compreender as composições dos saberes disciplinares que orientaram a formação no Curso Normal da Escola Superior de Educação Física (ESEF), do estado do Rio Grande do Sul, no período de 1940 a 1956. O recorte temporal envolve o ano de 1940, quando o Curso Normal entrou em funcionamento, até 1956, o último
Educ. rev.. Publicado em: 26/08/2019
-
3. Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios
Resumo As universidades na atualidade assumem um desafio fundamental na construção da sociedade, pelo que são chamadas a prestar especial interesse no treinamento das habilidades simples como parte essencial da formação integral. O presente estudo teórico tem como objetivo fornecer ao pedagogo uma conceitualização clara a partir de uma revisão panor
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 05/08/2019
-
4. A formação docente na universidade e a resignificação do senso comum
RESUMO Este texto se insere no campo da formação para a docência da educação superior e procura avançar a discussão baseada em teorias do conhecimento que valorizam o senso comum e sua relação com o cotidiano. Registra os desafios para esse campo e quer ampliar a compreensão e construção de algumas teses que possam fazer avançar os estudos sobre
Educ. rev.. Publicado em: 29/07/2019
-
5. Docência no ensino superior: interpelando os sentidos e desafios dos espaços institucionais de formação
RESUMO O texto problematiza os sentidos e desafios dos espaços institucionais de apoio ao docente que atua no ensino superior; toma como foco o debate sobre necessidades formativas dos professores, interpelando as lógicas que as definem e que lhes emprestam direção; e, ressalta o risco de soluções neotecnicistas. O uso de narrativas é acionado como re
Educ. rev.. Publicado em: 29/07/2019
-
6. Aprendizagem, meios digitais e afeto: propostas para um novo paradigma na educação superior
Relaciona-se a presença dos meios digitais com os conhecimentos necessários a uma formação integral do ser humano, conjunção entre saberes racionais – capacidade de síntese e análise – e saberes afetivo-emocionais – capacidade de viver com o outro – propiciadora do saber viver e do pensar bem. A fim de contribuir para a reflexão crítica sob
Interface (Botucatu). Publicado em: 10/07/2019
-
7. O Professor e a Arte de Avaliar no Ensino Médico de uma Universidade no Brasil
RESUMO A avaliação é intrínseca ao ato de ensinar e uma possibilidade de ampliar e melhorar o conhecimento adquirido pelo aluno. No ensino na área da saúde, a avaliação possui peculiaridades e requer constante diálogo com os docentes e discentes a fim de receber aprimoramentos. O objetivo deste estudo foi traçar um diagnóstico inicial do processo
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 23/05/2019
-
8. O curso de pedagogia e a universitarização do magistério no Brasil: das disputas pela formação docente à sua desprofissionalização
Resumo Este artigo focaliza o processo brasileiro de elevação ao nível superior da formação dos professores que atuam nos anos iniciais da educação básica, problematizando sua qualificação como um caso clássico de universitarização, e propondo uma maneira de o caracterizar que, considera-se, seja mais precisa e prolífica para o debate sobre as
Educ. Pesqui.. Publicado em: 09/05/2019
-
9. Tempo alocado, importância das atividades e perfil da equipe em bibliotecas universitárias na perspectiva dos processos de negócio
Resumo O objetivo deste estudo é investigar, na perspectiva da tipologia dos processos de negócio, o tempo alocado pelas bibliotecas universitárias nas suas diferentes atividades, além da importância atribuída por seus gestores às atividades executadas e também o perfil de quem as executa. A biblioteca universitária tem importante papel no proviment
Transinformação. Publicado em: 07/02/2019
-
10. Formação docente e inovações tecnológicas de informação e comunicação: um estudo do curso de Administração / Teacher Graduation and tecnology inovation of information and comunication: a case os study in the administration course
The aim of this thesis was to identify and analyze teacher formation on administration course and the use he makes of Information Technology and Communication (ICT) to form the professional administrator, in a scenario marked by uncertainty, and the continued growth of competitiveness and requirements. It is known that teachers who teach the course have the
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2012
-
11. O ideÃrio construtivista e a formaÃÃo do pedagogo: uma anÃlise na perspectiva da crÃtica marxista / The constructivist ideas and teacher training: an analysis from the perspective of the Marxist critique
In the beginning of the years 1990 of the XXth Century, we watched a strong speech, in the national and international scopes, about the necessity of public education improvement. This way, the decade which precedes the century changing had been instituted as the âEducation Decadeâ; place in which congresses, forums and meetings have happened. These events
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2011
-
12. Aprendizagem e mudança organizacional em uma instituição de ensino superior em administração / Learning and organizacional change in an institution of superior education in administration
The objective of this research is organizational learning in a Higher Education Institution (HEI) in Administration in Sao Paulo City. Objective to analyze the contribution of organizational learning for change in the process of teaching-learning in this institution. To assist in achieving this objective, analyzed the cycle development of knowledge construct
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2011