Teacher Education English Language
Mostrando 25-36 de 75 artigos, teses e dissertações.
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25. A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês e as percepções de alunos
As part of the research project entitled Evaluation and Design of Didactic Materials for Teaching and Learning Languages in Different Settings and Contexts, the aim of this study is to investigate which contributions the re-elaboration of a didactic unit designed by the teacher/researcher can bring to the learning process of a group of students. The re-elabo
Publicado em: 2010
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26. Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem
Practice with genre in teaching English as a teaching tool, works as outlined in the discursive practice and confirms that the language goes beyond the strictly linguistic form, contributing to capacity building both linguistic and textual and communicative. Sóciodiscursiva interactionist perspective, this research is supported by the theories proposed by B
Publicado em: 2010
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27. Histórias de aprendizagem de língua inglesa e de formação de professores
Este trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre as histórias de formação do professor de inglês no curso de Letras. Meus objetivos específicos foram observar e narrar histórias de aprendizagem dos alunos em relação à língua e sua formação docente, além de analisar minha própria experiência de formação continuada vivida durante todo
Publicado em: 2010
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28. Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês : entraves e mudanças / Collaborative research with two teachers university students in English: problems and changes
O objetivo deste estudo foi desenvolver uma pesquisa colaborativa com as duas professoras de inglês uma das quais a própria pesquisadora de uma universidade estadual do interior de Goiás, visando ao desenvolvimento profissional de ambas por meio de sessões reflexivas sobre textos teóricos e sobre suas práticas pedagógicas, desenvolvimento esse de gran
Publicado em: 2010
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29. O ensino de leitura em língua inglesa em uma escola pública de Fortaleza: das orientações curriculares à prática docente no ensino médio / The teaching of reading in English in a public school in Fortaleza: curriculum guidelines for teaching practice in school
Many researchers emphasize the importance of teaching reading to English learners in public schools (CARRELL, 1988; MOITA LOPES, 1996; KLEIMAN, 2004a). Some factors such as high number of students, school context, and students goals after finishing high school as well as inadequate number of instruction hours highly influence this emphasis. It was in this co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/06/2009
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30. MAS NÃO TERIA SIDO MAIS FÁCIL SE VOCÊ TIVESSE OFERECIDO UM MODELO DE PLANO DE AULA? REPENSANDO A CONSTRUÇÃO DO PLANO DE AULA / BUT WOULDN´T IT HAVE BEEN EASIER IF YOU HAD OFFERED A MODEL OF A LESSON PLAN? RETHINKING THE CONSTRUCTION OF LESSON PLANS
The objective of this dissertation was to enhance my understanding about the process of construction of lesson plans and understand how teacher-learners view planning. This is the result of an exploratory practice process performed with my own group of English Language Teaching Practice in the context of a Higher Education Institute during the first bimester
Publicado em: 2009
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31. Dificuldade de estudar online: uma narrativa de experiência de aprendizagem
This study aims to describe and to interpret the phenomenon of the difficulty of studying online in a continuing education course for teacher of English as a foreign language called Teachers Links, from the perspective of the teacherstudent. The interest on the study came from the need to understand from the point of view of the teacher-student, how the expe
Publicado em: 2009
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32. Perfis de competências de professores de língua estrangeira (inglês) em serviço e sua permeabilidade a mudanças
Several studies have revealed that, due to various factors, few public schools teachers of English as a foreign language have the opportunity of professional development after graduating. In a partnership project between a Binational Center in Brasília and The Embassy of The United States of America, a group of teachers from the Educational Service of the F
Publicado em: 2009
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33. Washback effect of achievement testing in Brazilian regular education : keeping an eye on motivation to learn EFL / O efeito retroativo da avaliação de rendimento de alunos do ensino fundamental : um olhar sobre a motivação para aprender lingua estrangeira
Achievement testing in English as a foreign language has reflected educational problems in Brazil , such as the lack of students involvement, low achievement and demotivation. Our aim in this research is to approach the interrelation between assessment and motivation to learn EFL. Our specific aims are to know: what is the effect of formative assessment on t
Publicado em: 2009
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34. Autoria coletiva em ambiente informatizado na perspectiva da formação de professores em língua inglesa
Foi estudada interdisciplinarmente a autoria coletiva, em ambiente informatizado na Web, de professores em formação (graduação e extensão) da língua inglesa como língua estrangeira. O estudo foi vinculado às linhas de pesquisa “Interfaces Digitais em Educação: Arte, Linguagem e Cognição”, do Programa de Pós-Graduação em Informática na Edu
Publicado em: 2009
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35. Representações sobre os saberes e a prática do professor de língua inglesa / Offices on the knowledge and practice of the master of english language
Taking into account the fact that language schools in Brazil do not require a degree in Letters in order for the teacher of English as a foreign language to work at this institution, the objective of this dissertation is to analyse the representations about this professionals knowlege and skills, as well as his education, besides reflecting upon English lang
Publicado em: 2008
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36. A educação a distância e o ensino de língua inglesa: uma análise comparada da metodologia do telecurso 2000.
This dissertation of Master degree analyzes the application of the methodology of the Telecurso 2000 of English language (TC2000-English) in the classroom of the project Tempo de Aprender implanted in a state public school situated in Santo Amaro da Purificação, an inner city of Bahia. In the research, it is arisen the hypothesis that TC-2000-English has a
Publicado em: 2008